最新小学一二年级生活自理我能行教案(汇编7篇)。
小学一二年级生活自理我能行教案 篇1
星期天的下午，爸爸陪着九岁的贝贝在球场上玩儿。贝贝一会儿拍球，一会儿瞄（miáo）准球筐练习投（tóu）篮。爸爸坐在场外的长凳（dèng）上看书，并不时地注（zhù）意着儿子的举动。
过了一会儿，几个大一点儿的男孩儿路过球场，站在场边看了起来。突然，球滚（gǔn）了过去，他们正求之（zhī）不得，捡（jiǎn）起球就玩儿了起来。贝贝却被晾（1iàng）在一边儿，变成了观众。
贝贝呆呆地站在那儿，没有走开。
爸爸看见了，走到贝贝身边，问：“需要我帮你要回篮球吗？”
“不，我能行！”贝贝自信地说。
贝贝静静地等待（dài）着。忽然，他用力一跳，伸手接住飞到头顶上的篮球，接着又把手中的球传给了一个大孩子。球在孩子们手中传递（dì）着，不一会儿，又传到了贝贝的手里。很快，贝贝活跃（yuè）的身影与（yǔ）大孩子们融（róng）到了一起。
一个小时过去了，孩子们玩儿得汗流浃（jiā）背。大孩子们边擦汗边围拢过来，对贝贝说：“真对不起，刚才没有得到你的允（yǔn）许，就玩儿了你的球。”贝贝说：“别客气，大家一块儿玩儿多开心哪！”他们分手时，约（yuē）定以后有机会还在一起玩儿。
爸爸注视着儿子，高兴地笑了。
小学一二年级生活自理我能行教案 篇2
一.活动目标我班是平行班，有许多学生缺乏自信，认为自己在各方面都不行，所以我们设计了这次“我能行”的主题班会，来增强学生的自信心，从而增强其自我效能感。
二、活动准备
1、全班同学预先学会《相信自己》和《永不退缩》，男生学会唱《男儿当自强》，女生学会《每一步》，1—4小组分别学会《奔跑》《真心英雄》《海阔天空》《我的未来不是梦》这几首歌，并准备这几首歌的vcd。
2、主持人四名（两男两女）预先写好台词和串语，写关于自信对联一副。
3、第1小组（女）准备自信演讲稿2—3篇，第2小组（男）准备关于自信的小品，第3小组（女）准备关于自信的故事3-4则，第4小组（男）准备关于自信的诗歌散文2到4首（篇）。
三、活动过程
（一）开始
1．主持人（四名）：（出场前多媒体屏幕上显出：有志者，事竞成，破釜沉舟，百二雄关终属楚。苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴！）（女a）没有什么能让我们心慌，（男a）没有什么能把我们阻挡，（女b）我们年青我们轻狂，（男b）即使前面是万丈深渊，（齐）我们敢拼敢闯！（女a）亲爱的同学们，“我能行”主题班会现在开始。
2、文娱委员起音齐唱《永不退缩》（同时放出该歌曲的音乐）。
（二）自信演讲
1、主持人女a：就算我现在什么都没有，擦掉了眼泪还是抬头要挺胸，面带笑容不气馁往前冲，我越挫越勇我永远不退缩。下面请听第一小组同学自信的演讲。
2、第一小组a生：“我自信，我能行”演讲。
3、第一小组b生：“告诉世界，我能行”演讲。
4、组长：随风奔跑自由是方向，追逐雷和闪电的力量，把浩瀚的海洋装进我的胸膛，
即使再小的帆也能远航，随风飞翔有梦作翅膀，敢飞敢做勇敢闯一闯（组长领唱《奔跑》，同时放出该歌曲的音乐）。
（三）自信小品演出
1、主持人男a：人生大的损失，莫过于失掉自信心了。有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。下面请听第二小组自信小品演出。
2、第二小组a生：生命不会贬值故事小品演出。
3、第二小组b生：战胜自卑故事小品演出。
4、组长：把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。（组长领唱《真心英雄》，同时放出该歌曲的音乐）
（四）自信故事演讲
1、主持人女b：信心比天重要，缺乏信心并不是因为出现了困难，出现困难倒是因为缺乏信心；谁中途动摇信心，谁就是意志薄弱者。下面请听第三小自信故事演讲。
2、第三小组a生：身残志坚的张海迪。
3、第三小组b生：坚强自信的罗斯福
4、第三小组c生：棒球小孩的故事
5、组长：每把汗流了，生命变的厚重，走出沮丧才看见新宇宙，才将命运的所打破，狂风暴雨以后，转过头对心酸一笑而过（组长领唱《海阔天空》，同时放出该歌曲的音乐）
6、主持人女b：努力、为要走好我每步，行尽了许多的崎岖路，还前去、才能知境界更高；岁月、在我身边笑着逃，道路段段美好，总是血与汗营造，感激心中主宰，每段道路为我铺；凭自信努力做，要得到的终得到，以后就算追忆也自豪，和平宁静快乐是我的歌谱。请让我们所有的女生一起自信地唱出《每一步》吧（女生齐唱《每一步》，同时放出该歌曲的音乐）。
（五）、自信诗歌美文朗诵
1、主持人男b：自信是一根柱子，能撑起精神的广漠的天空，自信是一片阳光，能驱散迷失者眼前的阴影！凡事总要有信心,老想着“行”。要是做一件事,先就担心着“怕咱不行吧”,那你就没有勇气了。我们不论何时何地一定坚信：天生我材必有用。
2、第四小组生a朗诵：《酬乐天扬州初逢席上见赠》（刘禹锡）
3、第四小组生b朗诵：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回……《将进酒》（李白）
4、第小组全体朗诵：言志——志难挫，鹰击长空万里阔。万里阔，力挽北斗，气吞日月……《忆秦娥十首》（《诗词三百首》白玉）
5、组长：我知道我的未来不是梦，我认真的过每一分钟；我的未来不是梦，我的心跟着希望在动；我的未来不是梦，我的心跟着希望在动，只要我们自信，每天都能大声说“我能行”，我相信我们的未来一定不是梦，请我们全组同学一起来唱一唱《我的未来不是梦》吧！
6、主持人男b：傲气面对万重浪，热血像那红日光，胆似铁打骨如精钢，胸襟百千丈眼光万里长，我发奋图强做好汉，我是男儿当自强，我们的男儿们能自强吗？（大家齐答能），那就用豪壮的歌声来表达我们心声吧（齐唱《男儿当自强》，同时放出该歌曲的音乐）
（六）结束
1、主持人：（男a）相信自己行，才会我能行；（女）别人说我行，努力才能行。（男b）你在这点行，我在那点行；（女b）今天若不行，明天争取行。（男）能正视不行，还是我能行。（女）不但自己行，须帮别人行。（齐）互相支持行，合作大家行。只相信自己，你一定能行。让我们一起齐唱《相信自己》吧！（全班齐唱《相信自已》，同时放出该歌曲的音乐）
2、主持人女a：下面请老师作总结。
3、师：今天活动搞得很好，准备充分，表演投入，有声有色。但是在漫漫人生旅途中,<莲山课件>不免要经历许多挫折与失败,许多人在挫折与失败面前开始怀疑自己是否行,甚至否定自己,觉得自己是一只渺小的丑小鸭，无论怎样发奋努力,也永远不可能拥有变成白天鹅的那一天！后自我消沉，看不见前方的阳光大道，那么成功就与他无缘。如果在病魔面前沉沦，张海迪将永远无人知晓，罗斯福也不会叱咤风云。因此，自信是成功的关键。只有拥有自信，才能拥有自我；只有拥有自信，才能走向成功!自信是成功的伴侣，是战胜困难的利剑。
诗仙李白自信浩叹“天生我材必有用,千斤散尽还复来”；伟大领袖毛泽东写下“自信人生二百年,会当击水三千里”。他们拥有了自信，才有拥有了旷绝千古的成就。在生活中遇到困难，我们要自信地在心中大声说：“我能行”，在学习上遇时，我们要自信地在心中大声说：“我能行”，我们每天起床时，要自信地在心中大声地说：“我能行”，每天睡觉时要自信地在心中大声说：“我能行”。总之，我们要自信对着大地说：（学生齐声高喊）“我能行”，我们要自信地对着天空说：（学生齐声高喊）“我能行”，我们要自信地对着高山说：（学生齐声高喊）“我能行”，我们要自信地对着大海说：（学生齐声高喊）“我能行”，让自信伴我们一生，让“我能行”随我们到永远！
4、主持人宣布主题活动结束。
小学一二年级生活自理我能行教案 篇3
《诚实的花朵》：
教学目标：
1、讲述自己诚实的故事，体验与教师、家长、同伴真诚沟通的快乐。
2、自觉遵守诚实的行为要求，愿意做诚实的孩子。
教学准备：
师：了解班中学生的诚实表现，以及犯错后的心态；制做“诚实之星”
生：回忆自己或身边人的诚实故事，准备两个情景表演
教学时间：一课时
教学过程：
一、故事导入
1、回忆上节课的故事《匹诺曹》和《手捧空花盆的孩子》《狼来了》等，
出示诗歌：说谎话，害处大，
害自己，害大家。
从小要说老实话，
诚实孩子人人夸。
2、提问：
为什么诚实的孩子人人夸？
3、小结：
诚实是一种好品质，人人都喜欢诚实的`孩子，所以，我们从小要说实话，千万不能撒谎骗人。
二、情景再现
1、在我们的身边就有这么一些诚实的好孩子，请看——
同学表演，一个是晚起迟到，实话实说。
一个借了图书，破损了，主动认错。
2、同学们，你有关于自己或身边人的诚实故事吗？说给大家听听
刚才我们听到的看到的都是别人的故事，那么你有没有过不诚实的时候呢？（指名说）
师：你们认为他诚实吗？
生：不诚实。
师：我说他诚实。他通过今天的学习，认识到自己的错误，并敢于在老师和同学面前讲出来，就是诚实的表现，那你以后准备怎么做呢？（学生说）咱们奖励给他“诚实之星”
好吗？（可叫两个）
“讲实话，人人夸”，请你夸夸身边诚实的人。被夸到的同学奖励一个“诚实之星”
并贴在“成长墙”上。
随机采访：你有过想逃避吗？后来为什么选择承认？
你承认了错误，老师家长是怎样做的？
你听了这个同学的诚实故事，你想对他说些什么？
三、议一议（使学生懂得做诚实的人，说实话，才有利于自己的进步。）
过渡#小学二年级# #小学二年级《品德与生活》教案范文#：咱们知道不能说谎话，要说实话，但说说容易做做难，如果遇到下面这些情况又该怎样做呢？
遇到下面情况，应该怎样做？
（1）如果考试成绩不好，你怎样对家长说？
（2）由于贪玩没完成作业，老师来检查，你怎么办？
（3）如果不小心，你打碎了学校的玻璃，你怎么做？
（4）上课听写生字时，你有两个生字不会写，能翻书看看吗？
1、同学四人一组互相说说：
怎样做是对的？为什么？
2、小结：考试成绩不好，要如实向家长说，不要怕挨批评；因贪玩没有按时完成作业，要向老师实话实说，求得老师的原谅和帮助；打碎了学校的玻璃，应该主动找学校赔偿；上课听写不会时，千万不能翻书偷看。
四、总结：
只有实话实说，才能改正错误；只有实话实说，才能提高自己的学习成绩，使自己进步得更快；只有实话实说，才能使自己健康发展，做个诚实的人。
诚实是一种美德，是一个人的好品质，让我们都来做诚实的好孩子。
小学一二年级生活自理我能行教案 篇4
一、教学目标
1、认读生字，会写“我会写”中的生字
2、正确、流利、有感情地朗读课文
二、教学重难点
1、认读生字，会写“我会写”中的生字
2、止确、流利、有感情地朗读课文
三、教学准备
小黑板、卡片
四、教学时间
2课时
五、教学过程
第一课时
—、导入
1、山示实物：篮球、足球
2、思考：如果是你遇到这种情况，会怎么样？
3、板书课题：我能行
二、初读课文
1、自由读课文
2、画山生寸，自主拼读
3、了解课文人致内容
（1）爸爸高兴地笑了
（2）爸爸陪贝贝在球场玩，贝贝一个人玩得十分起劲。
4、师生齐述全文
三、认读化宁
1、山示小寸，自由拼读
2、同桌文流对流
3、老师针对学生拼读有困难的字进重点教学
4、山示卡片开火车读
5、出示具体句子朗读，要求读得正确、流利
四、上确、流利地朗读全文
五、学习课文1—5段
1、自由读课文1—5段
2、（1）明白贝贝遇到什么问题
（2）贝贝准备怎么办？
3、选理解的段读一读
（1）一生读第1段
讲解“投篮、瞄准”的意思
请一生上台表演投篮动作，了解两个词语的意思
（2）—生读第2段
读后谈第2段的贝贝
（3）全班读第3段
（4）全班齐读第4、5段
读一读爸爸和贝贝
4、读了1~5段，大家如何评价贝贝？
快乐
贝贝是一个活泼的孩子
自信
六、作业
认读生字
第二课时
一、复习
1、出示生字扣片齐读、开火车读
2、出示带有生字的句子读一读
二、学习第6—8段
1、解决以下的问题：
（1）贝贝如何解决困难？
（2）贝贝如何对待人男孩们？
2、一生齐读第6段
①了解以下词语的意思：随和、传递、活跃、
②指导朗读，用快乐的语气朗读第6段。
3、一生读第7段
（1）了解词语的意思“
汗流浃背、围拢、抱歉、允许、约定
（2）读这一段是应该用怎样的语气读大孩子合贝贝的话？
（3）指名读。
（4）分角色朗读。
4、面度这种情形，爸爸会怎样？大家齐读第8段。
5、完成练习：
用“……边……边……”练习说话。
三、拓展思维
议论：要是你遇到这样的事，你怎么办？
四、书写生字
1、出示生字，学生认读，并给生字组词。
2、师生共同识记字形。
3、教师范写生字。
4、生描红书写。
五、作业
1、抄写生字。
2、朗读课文。
小学一二年级生活自理我能行教案 篇5
第一课时
教学目标：
知识目标：正确认读本课十四个生字，会写田字格里的八个生字。
能力目标：正确、流利朗读课文。
教学重难点：
因为是低年级语文教学，生字教学还是作为第一课时的重难教学内容。
教学过程：
（一）导入课题
我以和学生谈话的方式导入到本课课题：“同学们，老师近遇到一点困难，练习写毛笔字，可总是写不好，平时同学们遇到困难，都是老师鼓励大家，今天你们谁来鼓励鼓励老师呢？”让学生鼓励老师，一下子激起了学生的兴趣，他们也一定会有诸如“老师，只要你努力一定会成功的”“老师，希望你克服困难，把毛笔字练好”“老师，我们相信你是棒的！”此类的鼓励发言。我对学生的发言表示谢意，说：“谢谢同学们对老师的鼓励，你们的鼓励让老师更加自信，下决心一定要把钢笔字练好。我也想用一个叫贝贝的小男孩的话来鼓励自己——我想我能行。贝贝究竟遇到什么困难了呢？今天我们就来学习第七课《我想我能行》，请同学跟老师一起写课题。（板书课题：我想我能行）学生书空写课题，让学生确立“提笔即是练字时”的意识。
（二）初读课文，发现问题
老师布置学生初读课文：“文中的贝贝，是和我们同龄的小朋友，想知道身上发生了什么事吗？请你用自己喜欢的方式读课文，在你读课文时读不通的地方做上记号。
二年级的学生识字量和阅读量有限，在初读时也一定会遇到很多读不通的地方，这一环节引导学生发现在读课文时的障碍。
（三）再读课文，学习生字
指名朗读课文，注意发现学生的字词错误，及时纠正，用课件出学生易读错的本课要求认读的字。这个教学环节让学生在课文的语言环境中认读生字。之后，通过指名读、学生领读、开火车读、竞赛读等形式，学生进行巩固练习。然后进行生字扩展积累词语练习，增强学生的词汇量。
本课要求会写的生字有八个，我先采用归类法让学生记忆生字。“拾、拍、抢”让学生找到它们的特点，都与手有关，都是提手旁；众是会意字，三人为众；用形近字辨析来区分“投”和“没”。在指导书写上，我在低年级教学时，一般会是通过投影仪示范书写，但今天因为设备原因，我在黑板上示范一个字的书写。通过范写生字，让学生掌握生字的规范书写，在写生字时做到心中有数，并让学生练习空写。
小学语文新课标中指出：低年级的生字教学是非常重要的，在学生识字与写字时，要达到掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字，注意间架结构。这就要求我们语文教师，要在平时的语文教学中做好学生的识字、写字这项教学任务。
（四）三读课文
请同学们正确读课文，画出不理解的词语：“同学们认识了本课的生字，检查一下自己是否能把它们在课文中读正确，如果能就把刚才的问号擦掉。在你读课文时是不是会有一些自己不理解的词语，请你用问号标记出来。
这个环节让学生把初读课文时遇到的不认识的字擦除，其实在给学生无形又建立了自信，让学生享受到学习的收获与快乐。让学生标记不理解的词语，是让学生在读中感悟，使学生成了学习的主人。“不会提问题的学生不是好学生”“学贵有疑”在这个五一环节也得到体现。
（五）四读课文，理解词语含义
汇总学生不理解的词语，引导学生自己通过朗读课文理解词语意思：“同学们有些词语需要教师的帮助，有些词语通过读课文就可以理解，请大家正确流利地朗读课文，边读边思考这些词语的意思，我相信，有很多词语同学们能通过读课文来理解。”学生读课文时，我要巡视指导，帮助一些学生来理解。这个环节把理解词语这个“球”又踢给了学生，让学生自己去领悟，培养学生自主探究的意识。
（六）五读课文，做到有流利有感情地朗读课文
“我们读得时候不仅要思考词语的意思，还要做到正确流利，如果能做到有感情那就更好了。”通过指读，教师引导学生怎样把课文读出感情来，读出文章的起伏，开始的平静，中间的波折，后回归平静。
（七）课堂指导学生完成课后的生字写一写。
（八）作业
布置学生练习写字和继续练习正确、流利地朗读课文。
第二课时
教学目标：
知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文，对课文学生有自己独特的感受。
能力目标：让学生学习与人交往的方法。
情感、态度和价值观：学习文中贝贝面对困难自己努力解决的勇气和办法，培养自己的自信心。
教学过程：
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（一）复习导入
本文的内容非常适合学生在读与说中进行情感积淀和交往方法的学习，口语交际可谓是好的教学方法。因这是本课第二课时的教学，所以让学生在复习后可直接导入到口语交际训练当中
同学们，先来告诉大家一个好消息，因为贝贝和同学们对老师的鼓励，才师的毛笔字有了很大的进步，是不是应该为老师祝贺一下。老师有了进步，不知道我们的小主人公贝贝遇到了什么困难呢？因为上节课对课文内容学生已有了初步的感知，鼓励学生用自己的话来讲述课文。根据老师提出的问题来回答。（课件：时间人物地点在干什么）学生可能会说到：“一个春天的中午，爷爷陪着贝贝在广场上玩篮球。可是球被几个大一点的孩子抢走了。贝贝被抛在一边变成了观众。教师相机板书：一个春天的中午爸爸贝贝广场抢抛观众）
（二）谈论交流，学习贝贝的方法
接着我设置教学情景：贝贝的球在广场玩篮球，可是被几个大一点的孩子抢走了，那该怎么么办呀？校报通讯员也了解了此事，老师作为校报的特约记者来采访一下同学们，看看同学们的想法是怎样的？那老师就开始履行我特约记者的身份来采访了！这位同学你遇到过贝贝这种情况吗？遇到这种情况你有什么想法？教师和学生同时进行角色转换，投入到教学情境当中，学生对这样的话题也很感兴趣。对待同一件事，不同的思维方式会有不同的处理方法，教师此时要是一个听众，对学生语言方面的障碍进行帮助，了解学生对这伯事的态度。要鼓励学生积极思考和发言。
通过学生发言，总结几种各异的想法：
1、哭
2、找爸爸帮助
3、和他们一起玩
特约记者还有问题：如果你是贝贝的爸爸，你会怎么做？同样通过学生的发言总结出爸爸的几种做法：
1、教训
2、让他们和贝贝一起玩
3、孩子们自己的事自己解决
你认为贝贝和爸爸的哪种作法好？为什么？很明显，学生都会选后一种。
我们来看看课文中贝贝和爸爸是怎样做的？指导朗读爸爸和贝贝的对话，并让学生了解到喜欢贝贝的做法在于贝贝并没怪那些大孩子，也没有求助于父亲，他细心观察，抓住机会，用“一跳“，”“一接”，“一传”成功地展示了自己，赢得了同伴的认可，融进了他们的圈子，拥有了更多的朋友。（相机板书：一跳接传融）而爸爸这样做更是尊重了孩子的意愿，也是在启发和诱导孩子独立思考和处理问题的能力。爸爸也正因为儿子的表现高兴地笑了。根据学生的认识，让学生进行有感情的朗读这部分。
（三）师小结
同学们，今天我们结识了善良的贝贝，感受他用纯真的童心去理解大孩子，用简单的行动就化矛盾为友谊了。老师也希望你们都能像贝贝一样，在童心世界里纯真、健康地成长吧！
（四）作业
语言作业：把贝贝的故事讲给家长听。
行为作业：向贝贝学习，解决学生和生活中的困难。
小学一二年级生活自理我能行教案 篇6
《成长的脚印》：
教学目标：
1、初步了解自己在父母的关爱下成长的过程。
2、能例举父母对自己的种种关爱，体会父母的养育之恩。
教学重点：
体会父母的养育之恩。
教学难点：
了解自己在父母的关爱下成长的过程。
教学准备：
1、有关成长的歌曲、诗歌、VCD等资料。
2、有关父母爱的文字、图片资料。
3、课件。
教学过程
活动一、听故事看脚印，体验长大
1、我们都有自己的家，小动物们也有自己的家，让我们看看小动物的爸爸妈妈是怎样关心它们的。（看电影片段）
2、学生讨论并交流
3、游戏“猜猜我是谁”：出示某学生三张不同年龄阶段的照片（包括从小到大的脚印），让学生猜。
你们看，这一行行脚印有什么变化？这一行行渐渐变大的脚印，就是我们成长的`脚印。板书课题
活动二、收集资料，体验长大
1、脚印变大说明我们长大了，在我们的生活中，小朋友们还发生了许许多多变化，有的是看得见的，有得是看不见的，那还有哪些变化能证明我们在长大？
2、小组讨论，全班交流
活动三、体会成长离不开家人的关爱
1、从小到大在我们身上发生了许多事情，有些也许你已经不记得了，有些可能模糊记得一些片段。小朋友，你们瞧，这是什么？
对呀，是一片树林。树林里种着一棵棵的成长树，每一棵成长树就代表着一个小朋友的成长经历。看，这儿有一棵成长树特别漂亮，让我们一起来听听这位小朋友的成长经历。
2、小朋友听后谈谈感想
3、小朋友能健康地成长，离不开爸爸妈妈的辛勤的养育
出示儿歌：小小脚丫，天天长大，是谁养育，爸爸妈妈。
4、小朋友你们看这是一颗爱心，是长辈对我们的关爱之心。有了他们的关爱，我们才能如此健康的长大。看插图，说图意
5、结合录像片，体会伟大的母爱和父爱。
6、结合自身，说说你家人对你的关爱（找好伙伴说一说）
7、出示儿歌：教我走路，教我说话，使我聪明，使我挺拔。
8、学生对爸爸妈妈说心里话
9、出示儿歌：我对爸妈说心里话，你们的爱我会报答。
活动四、诵读儿歌，加深体验
1、齐读儿歌
2、齐唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》
3、总结：我们每个人的健康成长都离不开爸爸妈妈的辛勤养育。我们要永远感谢他们。
小学一二年级生活自理我能行教案 篇7
［教学目标］
1、正确、流利、有感情地朗读课文，有自己独特的感受。
2、学习与人交往的方法。
3、正确认读本课十四个生字，会写田字格里的八个生字。
4、培养学生的独立意识，自己的事情自己处理的能力。
［教学重点、难点］
1、准确认读生字十四个生字，正确、规范书写田字格里的八个生字。
2、分析阅读课文第五自然段，说一说贝贝做法的妙处，学习与人交往的方法。
3、激发学生的独立性，培养学生不依赖大人自己处理生活中问题的能力，让孩子健康快乐地成长。
［教学过程］
一、激趣导入，揭示课题
师：同学们，当你玩球被抢，做游戏有人捣乱时，你是怎么做的？用什么方法来解决矛盾的？（学生有的答告诉老师或家长，寻求帮助；有的答大喊、大叫、大哭，吓唬他；有的答不理他，躲开到别处去玩；还有的答和他讲理，用拳头告诉他不许捣乱，动别人的东西要经过人家的同意。）还有没有更好地解决问题的方法呢？今天，我们来学习第七课“我想我能行”（师板书课题），看一看文中的贝贝当篮球被大一点儿的孩子抢走后，是如何做的？他的做法好不好？希望通过这课的学习，我们大家都能得到一些启示。
二、初读课文，画出生字、词，标出自然段。
1、自渎课文，画出生字、词，借助拼音识字。
2、标出自然段，同桌合作认读生字、词。
3、小组内每人一段读课文，采取不同的方法识记生字、词。
三、再读课文，概括文章主要内容。
1、生开火车读文，师相机纠正错误指导读准。
2、齐读课文，说一说文中讲了一件什么事？用一句话概括文章主要内容。
四、读准全部生字，指导书写田字格中的字。
1、师出示生字卡片，生齐读，开火车读。
2、师出示词语卡片，生开火车读，齐读。
3、让学生用自己喜欢的方式识记生字，提出不会写，写不好的字，师在黑板上的田字格中范写，生先看师写，然后虽师书空，加强记忆。
4、重点指导“场”的第四笔，即“横折折折钩”，要求学生记住笔画名称，找准其在田字格中的位置，准确规范的书写。
5、其它字可让学生在小组内互相写一写，评一评，议一议。同组内相互纠正，相互指导。
6、将课后田字格中的八个生字，在田字格本上每字写三个。师询回观察，发现问题及时指导。
五、精读课文，分析理解文章第五自然段。
1、指导朗读：
（1）把自己当作是贝贝读出感情，让学生通过贝贝的语言和行动进行感悟。
（2）分析如何读好爸爸说的“你想让我帮忙要回篮球吗？”这句话，要读出询问的语气。若学生读不好，师可以范读，引导学生感受。
2、分析理解第五自然段，学习与人交往的方法。
（1）分析贝贝是如何和大孩子融在一起，用自己的方式解决问题的。
可以让女生当记者，男生是贝贝进行现场采访，挖掘人物内涵，换位思考，与人进行交往时如何能够寻找到佳处理问题的办法。
（2）师出示话题，进行口语交际。
你喜欢贝贝的做法吗？为什么？
A、小组内进行讨论、交流、归纳，推荐一名代表进行全班交流。
B、全班交流，加深情感积淀和交往方法的学习。
3、有感情地朗读课文。
六、总结拓展
1、总结课文：
贝贝是一个怎样的孩子？爸爸又是一个什么样的爸爸呢？用一句话对贝贝进行评价，也可以评价贝贝的爸爸。
2、课外拓展：
像贝贝这样的情况你遇到过吗？遇到这样的情况，你有什么想法，你会向贝贝一样用自己的方式来解决矛盾吗？以后再遇到这类情况时，你会怎么做？
3、整理归纳好，写在“我的小本本”上。
七、布置作业
把这个故事回家讲给父母听。
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