健康教案：怎样保护嗓子(范文11篇)。
作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班教案《保护嗓子》 ，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
健康教案：怎样保护嗓子 篇1
作为大班的班级主任，我们不仅要教授孩子知识技能，更要关注孩子的身心健康。今天，我为大班的孩子们带来一堂健康教育课——《保护嗓子》。
一、前导知识讲解
首先，我要向孩子们讲解前导知识。喉咙是人体呼吸道的重要组成部分，在平常的生活中，我们都会用到喉咙。那我们平常怎样保护喉咙呢？接下来，我给大家讲几个小小的保护喉咙的小贴士。
二、小贴士
1、少吃糖
吃糖会让口腔中的细菌繁殖，甚至让细菌进入喉咙，所以我们要尽量减少吃糖的'量。
2、多喝水
要让身体保持水分，才能让喉咙保持湿润。多喝水，可以让身体保持良好的状态，更有利于喉咙的保持。
3、多吃水果
水果不仅是美味和营养均衡的佳品，也可以让身体的细胞获得充足的水分和营养。
4、勤洗手
勤洗手可以避免细菌传播和感染，通过勤洗手可以降低喉咙受感染的几率，让身体健康。
5、少憋气
人类的呼吸系统不仅是为了让身体得到足够的氧气，也配合生活中的行为。少憋气，可以让身体得到足够的氧气，并让呼吸系统更加自然顺畅。
三、消化测验及总结
保护自己，从保护身体每一个组成部分开始，喉咙是我们呼吸系统非常重要的一部分，平常的保护可以让身体健康，避免喉咙上的损伤。最后，我想请大家在日常生活中，以健康为重点，养成好的生活习惯，保持良好的心态，让自己健康成长、快乐生活。
健康教案：怎样保护嗓子 篇2
活动目标
1. 了解感冒的一些症状。
2. 知道感冒了怎么办，不怕吃药，打针，知道配合医生看病才能好得快。
3 .了解基本的预防感冒的生活小常识。
4 .积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5 .知道人体需要各种不同的`营养。
教学重点、难点
教学重点：知道感冒的症状及怎么预防感冒。
教学难点：让幼儿自己表述感冒的症状及怎么预防感冒有一定难度，需要教师引导。
活动准备
了解本班幼儿近段时间班上幼儿患感冒的情况，多媒体课件。
活动过程
一、导入。
师：前几天xxx没有入园，小朋友们知道是什么原因吗？
请那个小朋友介绍自己因为感冒发烧打点滴所以没来上学。
二、请近段感冒的幼儿介绍感冒会引起身体哪儿不舒服。
三、播放多媒体课件。进一步认清感冒的一些症状。
小结：打喷嚏，流鼻涕，咳嗽，喉咙疼，浑身无力，发烧等都是感冒的症状，只要我们平时出现这些情况，就要及时告诉爸爸妈妈，抓紧治疗，让感冒离我们远远的。
四、了解患病后的做法。
1.引导幼儿结合生活经验谈谈感冒了怎么办。（看医生，抓药，打针，严重时需要输液。）
2.如果你感冒了，医生根据病情让小朋友打针，甚至输液，你怕不怕？为什么？
小结：感冒了并不可怕，只要我们积极配合医生治疗，身体会很快恢复健康的。
五、了解预防感冒的办法。
1、让幼儿讨论预防感冒的方法。
2、看多媒体图片，知道怎样预防感冒。
六、结束活动。
带幼儿到室外跑步，锻炼身体，增强体质，少生病。
教学反思
针对生活中常见的问题生成的活动，一方面幼儿感觉有兴趣，一方面对幼儿的认知有很大提高，对幼儿的身体成长有很大帮助。因此本次活动收到了很好的效果，孩子们听到老师打喷嚏就会马上提醒“老师，你感冒了，要吃药哦。”我要在以后的教学活动中多抓住生活中有意义的素材，对孩子们进行即时引导教育。
健康教案：怎样保护嗓子 篇3
设计意图：
立足于幼儿的终身发展、终身教育我设计了今天的教学活动《看不见的细菌》。这节教学活动源于幼儿的生活，符合我班孩子的现实发展水平。我尝试着将科学与健康两大领域进行整合，通过科技的手段、方法，把离孩子看似很近但却摸不着看不见的细菌活生生的呈现在孩子们面前，让孩子们真切的感受到细菌无处不在，对孩子逐步养成良好的卫生习惯起到了铺垫作用。
活动目标：
1、积极参与活动，大胆讲述自己的生活经验和活动中的发现。
2、初步了解细菌的基本形态以及对人体带来的影响，逐步养成良好的卫生习惯。
3、能够使用显微镜观察细菌，有良好的操作习惯。
活动准备：
材料准备
1、显微镜、玻片、棉签；
2、广告短片；
3、活动PPT、照片。
知识经验准备
幼儿会操作显微镜。
（在活动开始之前我准备教具时，孩子们看着我忙忙碌碌的都十分好奇,不停地就有小朋友跑过来问：“老师，我们这次要用显微镜观察什么呀？”“老师怎么没有看见要我们观察的东西呀？”看着孩子们的这种表现，我故意不回答，而且故意避开孩子们，看得出他们十分期待！）
活动过程：
一、看短片，引出细菌的话题。
组织孩子们简单地向客人老师问好之后，大家就地围坐在我的身边。
【老师】“今天王老师给你们带来一段短片，请大家仔细的看！”
在课堂中使用多媒体手段进行教学对幼儿的吸引力很大，所以他们特别专注。
【孩子】“我看过这个广告。”“我也看过，是舒肤佳的广告。”
【老师】“广告里的医生跟小朋友说了些什么？为什么要这样做呢?”
【孩子】“要小朋友经常洗手。”“还要用肥皂洗手。”“因为手上有细菌呀！”
【老师】“哦！手上有细菌？你们手上有吗？”
【孩子】（孩子们都低头看自己的小手）“我手上很干净，没有细菌。”“细菌很小，你这样是看不见的。”“王老师，我们是不是用显微镜来看细菌的呀？”
【老师】“恩，我们今天就用显微镜来看看我们手上是否有细菌？如果有它们是什么样的？”
教学反思：
当老师问孩子“你们手上有细菌吗？”时，孩子们会有两种不同的答案，老师不必急于给予答案，让孩子们带着本次活动的关键问题，自己去找答案。
二、观察细菌，了解细菌的基本形态。
因为孩子们有前期使用显微镜的经验，所以使用工具材料都比较熟练。一开始孩子们都非常踊跃的取放工具和材料，开始观察手上的细菌。当然，部分心急的孩子在操作过程中还是会遇到了一些阻力，如：显微镜的倍数，聚光镜的调整等等，老师要及时出现，和孩子们共同动手解决。
当孩子们看到手上的细菌时、都产生了极大的兴趣，非常兴奋，急于和同伴分享自己的发现。整个的课堂气氛一下子显得很活跃、专注，我马上抓住这个兴趣点将孩子们刚刚得到的经验进行进一步的扩散，这个时候，老师就应该注意引导，让孩子的感知面更广，有利于孩子们更深入和准确的理解。
【老师】“刚才你们都在显微镜下看到什么了？”
【孩子】“我看到了细菌。”“我也看到了，黑黑的好可怕。”“我看到的是灰色的，圆圆的东西。”“那我看到的长长的列。”
孩子们的观察结果出现不同，老师应及时抓住这个契机，帮助孩子将经验进行整理，让他们更清晰，更准确的掌握知识点。
【老师】“老师带来了一段短片，请你们仔细的看！”（专业的细菌知识短片，帮助孩子提升知识经验。）
教学反思：老师要求孩子们注意倾听发言，将自己的发现全班的孩子一起分享，并通过科教短片帮助孩子提升知识经验，从而掌握更清晰，更准确的知识。
三、讨论：细菌给我们的`生活带来危害还是帮助？
【老师】“我们已经了解了细菌的几种基本形态，那谁能说说细菌对我们的生活有哪些影响呢？”
【孩子】
l“细菌会污染环境的，它会让我们生病。”
l“是呀，我妈妈上次一直咳嗽都不好，后来医生说是病毒感染，也是细菌做到坏事。”
l“我妈妈是医生，他总是跟我说，要经常洗手，不然细菌就会跑到肚子里去，肚子会很疼的。”
l“上次爸爸买了一个我很喜欢吃的面包，我一直不舍得吃，后来就长出绿毛不能吃了，那也应该是细菌做的吧？”
【老师】“恩，你们说的很好，细菌不光会污染环境，还会污染水和食物，如果我们吃了被它们感染过的水和食物，轻的会闹肚子疼、拉肚子，严重的还会引起食物中毒。”
【孩子】“我上回肚子疼，妈妈带我去看医生，医生说是因为我吃东西的时候没有洗手造成的。”
【老师】“恩，不好的卫生习惯会让细菌侵害我们的身体。那什么样的习惯是好的卫生习惯呢？”
四、组织孩子将图片分类，了解什么是良好的生活习惯。
【老师】“老师准备了一些图片，你们看看哪些的行为是对的，哪些行为我们不能做？”（通过图片的分类帮助幼儿将已有的知识，融入日常生活，提升幼儿的生活经验。）
【孩子】
l“经常洗手。”
l“不把手放在嘴巴里面。”
l“掉在地上的东西不能再吃了。”
l“打喷嚏的时候要用手捂着嘴巴，然后还要去洗手。”
l“手不能在脏的地方摸来摸去。”
【老师】“哦！你说的没错，我们喝的酸奶里面有益生菌，也是细菌的一种，那说明细菌还有好的咯！那请你们回去和爸爸妈妈一起查一查、找一找，下次我们再来讨论。”
五、活动延伸：请幼儿回家后和父母上网查找、翻阅书籍，了解更多有关于细菌的知识内容。
教学反思：
这一次健康与科学整合的活动应该算是我们的一个尝试性活动，为我们今后各领域与科学活动更好的整合开辟了一条新路，所以我感觉这次的活动中存在很多的不足和遗憾，但是我们都勇敢的跨出了这一步，大胆地尝试，这是我们最成功的地方。本次活动较好的完成了目标，体现了分层递进，一步步解决问题的教学特点，主要是让孩子们在操作中了解掌握，并通过讨论、分享将知识经验提升为自己的生活经验，所以活动效果很好。
本次活动不足的是，没有组织幼儿进行前期调查，讨论的内容不够丰富，仅仅局限与比较浅显的知识点，我将在今后的活动中抓住幼儿的兴趣点，帮助他们了解掌握更清晰、更深入的知识，更好的指导自己的行为，从而真正意义上的达到健康教育的目标。
健康教案：怎样保护嗓子 篇4
课程目标
1、了解嗓子所在的位置和作用。
2、学习如何正确发声，保护嗓子健康。
3、学会简单的唱歌和朗读，提高表达和语音能力。
4、了解常见的嗓子疾病和预防方法。
教学内容和活动安排
一、引入
1、提问：
a、嗓子在哪里？
b、咱们平时用嗓子做什么？
2、观看视频：嗓子的作用和位置
二、发声训练
1、正确的呼吸：教师简单示范并要求学生跟着做。
a、双手放在腹部，深呼吸，感受腹部的上下移动。
b、慢慢放松呼吸，使自己沉稳下来。
2、发音练习：
a、教师出示曲谱上的'音符，学生跟着读出来；再简单练习几个字母的发音。
b、对于不准确的学生，教师反复带读。
c、学生练习唱歌和朗读。
三、嗓子的保护
1、导入讨论经常出现的嗓子不适状况，如嗓子疼。
2、嘴部体操。
a、打开嘴巴尽量大，保持五秒钟。
b、让笑嘻嘻的嘴巴保持一个大大的O形，用手按着嘴唇，重复数次。
c、闭上嘴巴，把舌头伸展到牙齿外面，保持五秒钟，再将舌头收回口腔。
3、向学生介绍嗓子疾病，如咽炎、声带炎等，并提供一些预防和治疗方法。
a、多喝水。
b、不要在嘴里咬东西。
c、避免嗓子过于疲劳。
4、观看视频：如何保护嗓子健康
四、小结
向学生简要介绍今天的内容，并强调唱歌、朗读都需要通过正确发声来保护嗓子，为下次课程做好准备。
健康教案：怎样保护嗓子 篇5
教育目标：
1、了解细菌的相关知识，探索细菌对人类生活的影响；
2、引发孩子关注身边事物所发生的变化；
3、帮助孩子建立对事物作细致观察的品质，促进观察能力的发展；
4、引导幼儿养成爱清洁、讲卫生的良好习惯。
有益学习经验：
1、观察、推测细菌是无处不在的；
2、练习讲述自己观察到的事物；
3、在游戏中体验细菌的传播方式：
4、体验、发现防止细菌传播的途径。
活动过程：
一、引发话题：
组织形式：集体讨论（利用活动转换的'时间或晚上离园的时间）
准备：大白纸、记号笔或水彩笔
互动问题：
你知道细菌是什么吗？你能看到它吗？它长得什么样呢？（老师提出问题后，如果有孩子能尝试着回答问题，教师可以先在白纸上作以下记录）
如果你能回家上网，或在书中寻找到关于细菌的资料，请你明天或后天将资料带到幼儿园好吗？
教育要求：
教师要以神秘的态度引发孩子对细菌存在的兴趣和好奇心，尊重孩子的差异，给孩子发表自己见解的机会，对于孩子的表现教师要给予适宜的有针对性地评价。
二、介绍了解各种细菌：
组织形式：
分组进行、轮流讲述
准备：
布置好的展板、网上下载的资料、电脑
互动问题：
请你给大家讲讲你带来的是什么细菌的资料？它有什么特点？
教育要求：
教师要给每个孩子表达的机会，使每个孩子表达充分，尊重孩子在表达方面的差异，同时老师也要邀请其他小朋友一起耐心、认真地倾听。
健康教案：怎样保护嗓子 篇6
活动要求：
1、让幼儿简单了解细菌的粗浅知识，知道细菌很小，但是作用很大。
2、教会幼儿正确的洗手方法，让幼儿明白洗手可以杀死很多有害细菌。
3、培养幼儿爱清洁，讲卫生的好习惯。
活动准备：
细菌在显微镜下的图片，香皂，水龙头，毛巾，图片
活动过程：
一、开始部分：
1、说说什么是细菌，导入课题
教师：小朋友，你们知道什么是细菌吗？细菌有什么样子的？会怎样影响我们的身体呢？
2、出示图片，引导幼儿观察图片，了解细菌的外部特征。
这些呀，是人们在显微镜下面观察到的细菌在放大了很多的情况下的图片，真正的细菌是很小很小的用人的肉眼是看不见的。
3、启发幼儿讨论什么地方会有细菌？
二、主体部分
1、听故事《脏东西不见了》，让幼儿学习正确的洗手方法。
2、教师提问：手上的脏东西是什么呢？怎样才能消灭这些脏东西？
3、我们一起来洗洗小手吧！看看谁的小手洗的最干净？
4、怎样才是最正确的'洗手方法呢？
5、告诉幼儿洗手应该在流动的水下面，首先用水将手打湿，再均匀打上香皂，揉搓出跑沫，搓手心搓手背
手指缝隙也不能放过，最后再用清水冲洗干净，用自己专用的毛巾擦干就行了。
三、结束部分
1、细菌很小但是也很有用，有的能给人们带来麻烦，让我们生病。但是，有的细菌被我们聪明的科学家利用起来变成了有用的药品，食品还有日用品。我们人的身体里也有很多有用的细菌。
2、教师引导幼儿观察图片，知道有用的细菌和有害的细菌是什么样子的。
3、小结结束
健康教案：怎样保护嗓子 篇7
教学目标：
1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。
2、培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。
教学课时：一课时
课前准备：
教师准备：有关个人卫生、环境卫生的投影片数张。手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。
学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。
教学过程：
一、导入新课：
师：同学们已经是二年级学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮忙了。能告诉大家，你每一天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）
很多同学都十分能干，学会料理自我的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并坚持它们的整齐清洁吗？今日，我们就来学习新的课文《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。
二、学习新课
1、在家爱整洁。
⑴齐读课文，领会“整洁”的含义。
①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅仅外面脏，再看里面的`书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。
②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。
⑵了解“按时”的含义。
①你们明白清晨大约是指什么时候？（天刚亮）
②你每一天几点钟起床？是谁叫醒你的？每一天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。
⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？
⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。
⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自我的事自我做。（看投影片或录像片）
①指定学生复述自我平时的做法。
②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。
2、在学校爱整洁。
了解学校环境整洁的资料与坚持环境整洁的方法。
⑴清扫教室的步骤是怎样的？
⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？
⑶教师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？
3、身心健康与环境整洁。
1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？
2、怎样才能长久坚持这样的完美环境？（指定学生上台表演、操作）
3、小结全课学习资料。
三、反馈检测
1、游戏。
比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。
2、思考题。
说一说怎样才算整洁？你做得怎样？
板书设计：
按时起床：穿衣、洗漱
在家里
整理房间：叠、铺、掸、抹
1、我们爱整洁
打扫教室卫生：开窗、洒水、擦黑板、
扫地、抹桌椅
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在学校
保护学校环境：不乱丢、不践踏……
健康教案：怎样保护嗓子 篇8
【活动目标】
1、通过教学引导幼儿认识眼睛构造、用途。
2、教育幼儿保护眼睛，学习保护眼睛的方法。
3、引导幼儿学习缓解眼睛疲劳的保健操。
【活动准备】
眼睛的构造图，故事眼镜和鼻梁，幼儿不良行为的情景图（也可以是孩子和老师的情景表演）
【活动过程】
一、谜语导入。
上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。上大门，下大门，关起门来就睡觉。
二、了解眼睛的构造，用途。
1、出示图片引导幼儿观察。
提问：这是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用处？中间像黑葡萄的是什么？眼
睛的最中间的小圆点是什么？眼睛是用来干什么的？
2、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。
小结：眼睛是心灵的'窗户，没有眼睛我们什么也看不到。
三、引导幼儿了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。
1、欣赏故事《眼镜和鼻梁》
提问：眼镜和鼻梁为什么吵架？最后发生了什么事情？
小结：眼镜带在鼻梁上很不舒服，明明得了近视眼，没有眼镜什么也看不到，所以我们一定要好好保护我们的眼睛。
2、欣赏情景表演或看图片
（1）小朋友在用脏手揉眼睛。
提问：这个小朋友做得对不对？为什么？应该怎样做？
小结：小朋友的脏手上有很多的细菌，如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病，我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。
（2）小朋友头趴在桌子上画画。
提问：这个小朋友哪个地方做的不对？为什么？应该怎么做？平时还要注意什么事情？
小结：看书、画画时眼睛不能距离纸太近，也不要躺着看书，否则容易得近视眼。我们要在看书画画时抬起头，眼睛离开约1尺的距离。平时还要注意不要看电视的时间太长，看书时间长了要向远处眺望一下。不要玩尖锐的东西，多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。
四、引导幼儿做简单的锻炼眼睛的保健操。
1、医师示范眼睛保健操。
眼睛向上和向下、向左、向右看，然后向上、左、下、右转动，用手指轻轻按摩眼睛周围的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太阳穴等。
2、幼儿在轻音乐的伴随下和医师一起做眼睛保健操。
附故事《眼镜和鼻梁》
夜深了，大家都睡得很香，只有明明脸上的鼻梁在轻轻地抽泣：“疼，疼，疼死我了！”他边哭边揉着红肿的鼻梁，“谁在哭？”耳朵问，鼻梁哭泣着说：“明明的眼镜整天压在我的身上，我的身上又红又肿。耳朵气恼地说：“讨厌的眼镜每天挂在我的身上，又沉又重，难受极了！我们找他评理去！耳朵和鼻梁怒气冲冲地找到桌子上的眼镜：“眼镜！你为什么整天都要挂在我们的身上，又沉又重，难受极了！”眼镜理直气壮地说：“是主人把我戴在你们身上的，你们要为我服务，累也是应该的！”……他们你一言，我一语地吵起来，耳朵和鼻梁气急了，他们要报仇！第二天，明明在放学的路上边走边看书，突然鼻梁一耸肩，耳朵连忙弯弯腰，明明的眼镜就哗啦一声掉在地上，打碎了。明明没有了眼镜什么也看不见，不小心撞在了树上，鼻梁肿了，流出很多血，耳朵也很心疼，眼睛说话了：“不要埋怨眼镜，都是明明不爱护眼睛让我们什么也看不见，才请眼镜来帮忙，大家要互相帮助，”提醒明明爱护眼睛，天天做眼睛保健操，摘掉眼镜，大家都会很开心！我们会择期在各班进行视力检查为每位小朋友建立视力档案，筛查出低视力或弱视、斜视患儿，给到家长防治近视和弱视的治疗方案及建议。
健康教案：怎样保护嗓子 篇9
活动目标：
1． 感知水的特性，了解水的用途。
2． 体验玩水的`乐趣。
3． 初步懂得节约用水。
活动准备：
（一）《玩水》
活动过程：
1．提供各种玩水用具，让幼儿自由玩水。
2．启发幼儿感受水的特性。
（二）《我们离不开水》
过程：
1． 引导幼儿发现，作什么事情的时候需要水。
2． 组织幼儿看图片进一步感受我们离不开水。
3． 在周围寻找和发现，还有什么东西需要水。
（三）《伤心的小水滴》
过程：
1． 利用教具，讲述故事的第一部分，鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
2． 教师第二部分，
3． 出示图片，讨论：小水滴住哪里？
4． 我们怎样节约用水？
活动结束：
小朋友一起探讨。
健康教案：怎样保护嗓子 篇10
活动目标：
1、了解简单的预防感冒知识。
2、学习擦鼻涕的正确方法。
3、回忆感冒给自己带来的不愉快的感受，体验身体健康的重要性。
4、初步了解健康的小常识。
5、了解多运动对身体有好处。
活动准备：
1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或图片各一。
2、动听优美的背景音乐。
3、让孩子回家和爸爸妈妈回忆以前感冒时候去医院打针、吃药的情景。
活动过程：
1、幼儿随音乐欣赏童话故事《感冒的快乐小兔》
1)孩子们，你们知道这童话故事的名字叫什么吗?小兔生什么病了?出现了什么症状啊?
2)小青蛙、小刺猬去看他的时候，小白兔为什么不见他们。
3)朋友们用什么方法关心小兔的。
2、通过谈话，归纳感冒的主要症状。
1)你感冒过吗?你感冒出现了哪些症状?有什么感觉?
2)感冒了你们会打喷嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉咙干痛、头痛等，身体非常不舒服。
3、师生共同讨论感冒的原因。
1)人为什么会感冒?
2)感冒了怎么办?(引导幼儿谈一谈感冒时，爸爸妈妈是怎么照顾自己的。)
3)有鼻涕怎么办啊?(教师教幼儿正确的搽鼻涕的方法：用干净的餐巾纸或是手帕捏住一只鼻孔，擤鼻涕，在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)
4)师生小结：当我们受凉或是身体的抵抗力下降时，就会流鼻涕、咳嗽等，感冒时要及时看医生，按时吃药，多喝开水，注意休息等。
4、幼儿简单了解预防感冒的'知识。
1)感冒时身体舒服吗?我们怎么预感冒呢?
2)幼儿相互交流经验。
3)幼儿讲述预防感冒的方法和措施，教师记录在表格上。
4)师生共同小结：经常锻炼身体可以预防感冒，在天气变冷或变热时要及时增减衣服，不要和生病人接触，还可以多吃大蒜，喝板蓝根冲剂，以增强抵抗力，预防感冒。
5、带领幼儿到户外游戏，锻炼身体。
活动反思：
每次季节变化时候感冒的孩子就比较多。所以选择这一活动一方面可帮助幼儿回忆感冒时的痛苦症状，在回忆中，幼儿能够感受到感冒了会很不舒服。另一方面可让幼儿了解有效防治感冒的方法，如开窗通风、多锻炼身体等等，提高幼儿的自我保护意识。以下是我对这次活动的反思：
1、活动内容贴近幼儿生活，活动各环节围绕目标。
我通过飞飞没有到校来引入活动主题，让幼儿“交流感冒的感受和体会”，首先出示几幅患感冒的幻灯图片，让幼儿观察图片中的人怎么了，通过观察，幼儿说出图片中的人感冒了，然后问幼儿自己有没有感冒过，有何感受或症状，幼儿讲感冒时的感受和症状。最后和幼儿一起小结一下感冒的症状：发烧、嗓子痛、咳嗽、打喷嚏，人很难受，通过这一环节让幼儿知道感冒后身体很不舒服，懂得身体健康的重要性。
第二个环节是“想一想人为什么会感冒”教师能和孩子的共同讨论感冒的各种原因，孩子们可以大胆地表达自己的想法，以自己的经验说出各种原因。经过过第二环节后幼儿知道感冒也是有原因的，引出了第三个环节 “怎样预防感冒。”了解感冒了应该如何应对的方法，同时也在讨论中得到了经验，如何预防感冒，特别是到了秋冬季节。幼儿在想一想，回忆已有的经验，听故事，交流中了解简单的预防感冒的知识，增强了自我保护的意识。
因为选择的内容都是幼儿熟悉的，所以幼儿能够有话说，有内容讲，在活动中能积极举手发言，体会积极参与活动的乐趣。
2、活动中能对幼儿的回答作适宜的回应。
虽然幼儿对感冒有了解，但幼儿的回答是较零乱的，在活动中我对幼儿的回答作出相应的回应，帮助幼儿梳理、概括相关经验，而不仅仅对幼儿的回答作简单重复叙述。
不足方面：
1、在活动中，我没有注意一个问题就是：在请幼儿回答时会走过去，来回走动的次数太多。这会分散幼儿的注意力，在今后的活动中会注意这一问题。
2、作为这个活动的延伸，让幼儿在运动中锻炼身体，增强抵抗力。选择的音乐和律动都是幼儿熟悉的，当音乐开始时，幼儿都开始在椅子上按捺不住扭动身体，我没能及时让幼儿跟着音乐动起来，导致幼儿对于律动中有些意犹未尽。如果能及时让幼儿跟着音乐动起来，幼儿在活动中能获得更多的快乐。
在这个活动中，我们渗透了情感的教育，幼儿对生病有体会，也能展开讨论说出自己的想法。锻炼了幼儿的口语表达能力。同时，幼儿对锻炼身体的重要性也有了解，经验得到了提升。
健康教案：怎样保护嗓子 篇11
一、教学目标：
1、能够认识到嗓子的重要性，了解嗓子健康的保护方法。
2、培养幼儿良好的言语习惯，保护嗓子健康，避免嗓子发炎。
二、教学内容：
1、识别嗓子的部位，了解喉咙与气管、食管的区别并对它们的功能、重要性有一定的认识。
2、让幼儿了解保护嗓子的方法，如保持口腔卫生，避免吃辛辣刺激性食物，多喝水，避免长时间说话。
3、学习唱歌、朗诵等形式的表达，提高幼儿口腔表达技能。
三、教学步骤：
1、导入：老师介绍人体的基本器官，让幼儿用手在自己的身体上指一下自己的嗓子所在的位置。然后让幼儿学习喉咙、气管、食管三者的.区别，知道各自的作用和功能。
2、呈现：老师让幼儿观察嗓子的图片和视频，并让幼儿想一下自己嗓子的作用和重要性。
3、操作：老师让幼儿通过游戏的形式来学习保护嗓子的方法。比如猜词游戏，老师说出一些有关保护嗓子的方法，让幼儿猜出方法的名称。
4、辅助活动：老师可以选择一些与主题相关的故事或者发动员，与幼儿们一起学习保护嗓子的方法，让幼儿学会用正确的方式来保持嗓子的健康。
5、总结：通过此次教学，能够让幼儿们认识到嗓子的作用和重要性，相关的保护方法也条理清晰地呈现在幼儿面前。
四、评估：
评估可以通过抽查的方式，让幼儿说一些用到了保护嗓子的方法。或者根据幼儿口腔卫生的表现，也可以让幼儿自觉地发现问题并加以改善，提高了幼儿们的保护嗓子的意识。
五、延伸：
除了在学校，幼儿们在家中也可以积极保护嗓子，老师可以建议幼儿在家中尝试用正确的方式来讲话、唱歌等，保持嗓子的健康。
六、总结：
在日常的生活中，保护嗓子的重要性不能被忽视。通过这次教学，幼儿们能够加强自己对于嗓子健康的认识和保护意识，这将有助于他们在未来的成长过程中保持嗓子的健康。
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