有意境的文雅春联（经典十一篇）。
有意境的文雅春联 篇1
1、在那条熟悉的不能再熟悉的路，指尖轻拂着被风吹乱的发丝。
2、我说你听，雪花爬过我透凉的皮肤，升起淡蓝的烟。于是雪花是我的独白。
3、蜷缩在季节深处，如一枚被风吹落的果，遗落在湿冷的地上，无助而孤单。
4、忆归期，数归期，梦见虽多相遇稀，何日重逢，不再分离?
5、当夕阳谱写这没有声音的美丽乐曲――晚霞时，你可听见我的心儿又唱起思恋之曲了?
6、剪一段清浅时光，聆听雨的倾诉。任心事羽化成蝶，在红尘中绮丽地翩跹。
7、夕阳抽去了它最后的一丝淡影，将蓝色的暮霭留给大地。
8、薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。
9、纵然距离和云层，遮住了远望的视线;而我心的目光哟，却不受任何阻拦。啊，此刻，你可曾发现，我正倚窗凝望着你。
10、怎能忘记你的微笑和美丽的眼睛，还有那火热的、令人心醉的交谈?呵，这爱情的河里，流的全是对你的思念!
11、在这秋日的黄昏，我无法去做一些事情，想你的那份孤独落叶纷纷。
12、我为得到您的垂青而幸福，又为离您如此遥远而感到伤悲。祈求上苍赐我以忍耐，并且不要把我俩重逢的良辰推得太远。
13、思念，是秋雨缠绵时，屋檐洒落的滴答声，是春风乍起时，湖面泛起的微波。思念，是盛夏如火的`骄阳，是寒冬寂寂的夜晚。
14、空灵的白螺壳，孔眼里不留纤尘，漏到了我的手里，却有一千种感情:掌心里波涛汹涌…
15、华丽的木偶，演尽了世间的悲欢离合，却逃不过背后的银色丝线。
16、当我牵你衣袖，与你执手，我的生命便尽赋与你，相依相伴，或生，或死。
17、雨停了，天空会有彩虹;你走了，心晴不会再有;围绕你的繁忙已变成寂寞的夜灯……再没有清晰的笑意，只剩我独自一人想念会心的甜蜜。
18、视线清晰穿过远山流云，飞鸟斜斜越过蓝天，大地清新明朗的没有一丝尘烟。
19、在没有人像你这般让我酒为你醉，马为你追，剑为你挥，心为你坠，人谓痴狂，虽死无悔!
20、袭素衣，一抹浅笑，一世深情，淡淡容颜，只愿为你苍老。
有意境的文雅春联 篇2
1、夏天傍晚，风吹来青草的味道，太阳还不肯回家，几点星光已经遥遥在望，胡同口邻居们的笑语声隐约传来，世界准时进入浪漫时间。
2、买西瓜的时候不可以拍拍打打，会惊动住在里面的夏天。
3、等一个自然而然的晴天，我想要带你去海边。
4、不同的夏天来了又来。
5、一年中最长的白昼，且听风吟，静享夏日慢时光。
6、盛夏白瓷梅子汤，碎冰碰壁当啷响。
7、人的一生只有一个夏天，其余的都在和它作比较。
8、夏至没有小桥流水人家，但有的是冰激凌和冰镇西瓜。
9、傍晚不舍的夕阳是夏天最好的代名词。
10、夏韵怜疏影，摇扇听荷声。
11、仲夏的凉风吹走炙热的焦虑，橙色黄昏相拥薄荷的黎明。
12、除了浪漫和温柔，还想陷在夏夜的晚风里，你的怀抱里。
13、夏天有温柔的风和浪漫的黄昏，有喧闹的午夜大街，也有嬉笑怒骂的人群，有冰凉的啤酒和好吃的小龙虾。夏天见证了人们的分离与眼泪，也属于重逢和相聚。我在夏天和一些人再见，又在夏天和一些人说你好。
14、夏天就是蓝色的海粉的天混着桃子汽水的味道。
15、但风终究会吹过每一个夏天。所以不会再遇见也没关系，我们在同一场夏夜晚风里。
16、夏是远道而来的浪漫与热情。
17、多吃西瓜，少叹气。
18、不是夏日限定，是来日方长。
19、春天应该暗恋一个人然后夏天和他私奔
20、夏天好物推荐：我。
21、时夏方长，山河盛，江湖入海，尽奔腾。
22、你要不要夏天味的凤梨罐头。
23、橘子汽水味儿的风和蓝色的落日
24、我虽不富甲天下，却拥有无数个夏。
25、故事的开头是一杯冰镇汽水，那是夏天的味道和青涩的你。
26、冰美式再续一杯，屋顶夏日是绝配。
27、操场上的风和你的眼神，成了我整个夏天的悸动。
28、雨声潺潺，像住在溪边。宁愿天天下雨，以为你是因为下雨而不来。
29、我以夏天的'名义穿上短裙，也替月亮夺走你的心事。
30、夜虽短，却有更多的可能看到生命炙热的澎湃
31、盛夏白瓷梅子汤碎冰碰壁当啷响。
32、打翻柠檬水的瞬间，我看到了夏天。
33、在夏天发生的任何让人生气的事情似乎都可以被原谅。耀眼的阳光、空气中弥漫的花草香、冰箱里刚取出的冰西瓜、一部泡沫剧，似乎都成了最好的缓解剂。
34、那是我一直想要只带你去的海边。
35、喜欢的夏天要来了，电动车、短袖、兜风、晚霞、熬夜、拍照、夜市、烧烤和啤酒，这一切美好的事我都想和你一起。
36、夏至，北半球最长的白天。有你相伴，即是美好！
37、脚踏车的后座和你干净的衣裳。
38、我想牵着你的手，一起撞进夏天的晚风里。
39、女孩的裙摆撑得起所有温柔和盛夏。
40、有人终身怀念某一年的夏天
41、把时间再拨快一点享受这热意，别担心黑夜降临带走那些甜蜜。
42、我拿着雪糕，好像一个要杀死夏天的刺客。
43、只可惜我没有迎来和你热烈的夏天。
44、关于夏天，是微风，是晚霞，是心跳，是无可替代。
45、夏日的晚霞是浇着红油的小龙虾壳。
46、故事的开头是一瓶冰镇汽水，那是夏天的味道和青涩的你。
47、爱夏日的微风、傍晚的落日，以及恰合时宜的你。
48、那个夏天的蝉鸣比哪一年都聒噪，教室外枝桠疯长，却总也挡不住艳阳。
49、你的笑像西瓜最中间那一勺的口感。
50、只有夏天才敢在你面前脸红的肆无忌惮
51、愿你在最长的白昼日，与所有美好不期而遇。
52、人间春意尽，一夜夏阴生。丹若盈南北，绿玉满中庭。
53、你不知道是因为你我的夏天才来到。
54、希望盖上邮戳的录取通知书能沾染上一整个夏天的好心情。
55、你目光如炬，望穿星辰，直到这世界，炙热如火。
56、我是一个没有夏天的陨落神明，但我拥有一整个等待你的冬日。
57、夏天很热，爱要趁热。
58、不拘一格的风，最终吹散出，野了的夏。
59、我们没有小桥流水人家，我们有的是冰激凌和冰镇西瓜
60、夏日的风，吹进一层一层香樟树的清香，此刻，你应该在我身旁。
61、祝你们信念生根，但灵魂自在，往后人生道路宽广，途经的每一个夏天，都草木葱茏，满目生机。
62、夏天最长情的留白，让夜晚的繁星格外璀璨。
63、你手握一寸星光，放进胸膛，从此人间炙热日长。
64、柠檬水打翻的瞬间看到了夏天。
65、跟爱情有关的美好事情，大部分都在夏天发生，所以一定要在夏天谈一场甜甜的恋爱呀，穿着好看的连衣裙在夏天的傍晚和喜欢的人，吹着晚风在海边散步，一起逛夜市，一起去吃烧烤喝啤酒吃冰淇淋，想起来就很美好啊。
66、夏日是调整心情的最好季节，尤其是黄昏与晚风。
67、身边的事物慢慢沾染上夏天的颜料。
68、夏天里的美好，能治愈生命里的冬天。
69、“让人最安心的还是学生时代吃饱饭后拿着一杯冰镇的果汁走着看傍晚的晚霞”
70、花露水的味道太好闻了，所以临时决定爱这个夏天傍晚，也爱你。
有意境的文雅春联 篇3
今天是大年三十。下午，我帮爸爸贴春联。我小心翼翼地拿着一张张春联，爸爸一张一张地往门上贴，不一会儿就贴好了。还剩下了几张“福”字了，爸爸挑了一张大的，端端正正地贴在大门上，又拿起了一张小“福”字往碗柜上贴。我抬起头来笑了：“爸爸，福字都贴倒了”“哦，我的福到了！好啊。”爸爸笑眯眯地说：“福倒就是福到嘛！”爸爸高兴地说。我说：“哦，原来是谐音啊！”我恍然大悟。
贴完春联，我又和爸爸在我们村里走了一圈，发现每家每户都在贴春联。走着走着，我忽然觉得贴上春联就像贴上了喜庆，红红的，让我沉浸在喜庆的气氛中。我一想，过年不就得有喜庆嘛！今天是过年，明天去拜年。
回到家，我和爸爸妈妈一起包水饺，妈妈包的`水饺很小，我包的很大，包好了我就和妈妈一起出去抄了一些好的春联，比如：“福照家门万事兴，家居宝地千年旺”等……
同学们，你有没有帮助家长贴春联呀？
有意境的文雅春联 篇4
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中的五副对联。
2、学会生字新词，理解5副对联的意思。
3、通过朗读以及对学生进行理解性诊断和矫治，使学生初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一门很好的学问。
教学过程：
一、揭题，基础性诊断与矫治。
1、师背诵《元旦》（作者王安石）（“爆竹声中一岁除……）
2、基础性诊断练习：新春佳节，人们都用哪些举动来迎接这祥和的.节日呢？
3、引入本课。
二、初读课文，自主性学习诊断。
1、学生自由读课文，读准字音，读通课文。
2、同桌互相检测，进行自主性诊断与矫治。
3、检查，进行群体性诊断与矫治。
①认读生字新词。
②指名分段朗读课文。
③找出最难读的段落朗读，进行自主性诊断与矫治。
4、齐读全文。
三、精读感悟，理解性诊断与矫治。
（一）学习第1自然段。
1、学生自由读课文，说说告诉我们一些什么？
2、讨论，群体诊断与矫治。
①春联的作用是什么？
②春联的内容可以是些什么？理解春联的意思。
3、这段是运用了什么构段方式？（总一分一总）
4、有感情地朗读。
（二）学习第2~3自然段。
1、学生自主学习，思考：春联有什么特点？
2、讨论，群体诊断与矫治。
①春联有什么特点？结合课文插图帮助理解。
②学生联系上下文读读议议，加深理解。
③抓住“舒眉、辞、开口、贺”等词体会人们的喜悦之情。
3、指导朗读。
（三）学习第4自然段。
1、学生自由读，说说为什么读春联也是一种很好的学习。
2、讨论，群体诊断与矫治。
①抓住“开卷有益”说说词义，体会自己实际理解。
②谈谈你在这些春联中学到了哪些知识？
3、指导朗读。
四、发展性诊断与矫治。
1、查阅书籍，搜集两三副春联，在班级交流。
2、开展“读春联、写春联、贴春联”的活动，将生活与学习相结合，开阔学生视野，增强学生能力。
有意境的文雅春联 篇5
在一个阳光明媚的日子里，我们迎来了一年一度的春节。
清晨7时，我醒来了。洗漱之后吃了一个馒头作早饭，又喝了一点水，然后跟我的小狗“溜溜”玩耍了一会儿。它总是“抱着”我的腿撒娇。
时间过的飞快，转眼到了下午。我们开始贴春联了，先把买的小“福”字贴在门框上，一个门框能贴三张呢。不一会就全部贴好了。下面我们贴大大的`“福”字，外公拎着一桶“浆糊”，我一手拿着“福”字，一手拿着刷子，很快就贴好了，“福”字们都很服帖的趴在门上。
接着外公拿出两个大红灯笼，想挂到门厅的顶上去。我毛遂自荐，自告奋勇想去挂，可是那么高，就连外公也够不着呢。这可怎么办呢？我想了一会儿，突然灵机一动，跑到房里拿出挂衣服用的叉子，然后站在椅子上，轻而易举地就挂好了。妈妈表扬我爱动脑筋，爸爸说我爱劳动，我心里喜滋滋，乐呵呵的，像吃了蜂蜜一样甜。
新年来了，在新的一年里我们辞旧迎新。祝福大家身体健康，龙年大吉！
有意境的文雅春联 篇6
1.我从冰淇淋中获得了夏天，也想从你眼里窃取爱意。
2.仲夏的凉风吹走炙热的焦虑，橙色黄昏相拥薄荷的黎明。
3.夏天的风吹皱了城市的喧嚣。
4.“希望今年夏天妈妈切的西瓜上没有葱姜蒜的味道.”
5.属于我们的夏天要来了，一起去看海嘛?你看海，我看你。
6.希望这个夏天，有惊喜，有心动，有人陪我吹晚风。
7.我见过的最美的夏天，是你穿过人群找到我的那个六月。
8.买西瓜的时候不可以拍拍打打，会惊动六月的夏天。
9.汽水降低的温度是夏日的奇遇。
10.窗外的梧桐叶随风摇动，六月，风动，心动。
11.不是夏日限定，是来日方长。
12.又到了电瓶车座位烫腚的季节.
13.云是软的，风是轻的，怀揣期待六月的海浪的兴致，和一颗继续喜欢你的心。
14.一晃两三年，匆匆又夏天。
15.我拥向宇宙吹来的风，与夏夜相逢。是六月盛景，是清寂长生。
16.一定会和喜欢的人在夏日夜晚牵手慢步
17.想把关于夏天的句子写得长一点，想把关于美好的日子过得慢一些。
18.仲夏之初，是适合编织梦想的季节。
19.鸟与树林，六月人间
20.兵荒马乱的六月有高考、有离别，让我想起我的当年。
21.心动一下，心动一夏，一夏又一夏
22.夏天有梅子味的晚霞和两三颗啤酒味的星星，以及一勺浓郁的风，冲开少女草莓味的心事
23.六月的气息在这座城市弥漫，热气席卷了整个城市的上空。
24.小裙子是夏天的入场券。
25.又到了电瓶车座位烫腚的季节。
26.仲夏的凉风吹走炙热的焦虑，橙色黄昏相拥薄荷的黎明。
27.“易拉罐打开的瞬间降温了整个夏天.”
28.过了今年六月，我连偷看你的机会都没有了
29.记忆中的六月，一半是炎热，一半是清凉,一半是成长，一半是匆忙,一半是回望，一半是向往。
30.我们会在无数个夏天的风里继续相见
有意境的文雅春联 篇7
1、花开堪折直须折，莫待无花空折枝！
2、我失骄杨君失柳，杨柳轻扬直上重霄九。
3、早知恁么。悔当初，不把雕鞍锁。
4、细腰争舞君沉醉，白日秦兵天下来。
5、美人慵翦上元灯，弹泪倚瑶瑟。
6、早晨旳阳光，就是特别不一样。
7、劝君莫惜花前醉，今年花谢，明年花谢，白了人头。
8、是在息？天，是在哭泣？中，有人去？心，有滴？
9、碧云阙处无多雨，愁与去帆俱远。
10、庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
11、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
12、此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
13、君知否，是山西将种，曾系诗盟。
14、无缘何生斯世，有情能累此生。
15、泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
16、问世间情是何物，直教生死相许。
17、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
18、与君别后泪痕在，年年著衣心莫改。
19、凤凰台上凤凰游，负约而去，一夜苦等，从此江南江北，万里哀哭。
20、我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮一江水。
21、羡他虫豸解缘天，能向虚空织罗网。
22、一切都束的候，回，心的奔。抬起，眼就不滑落，悲就不逆流。
23、谁应了谁的劫谁又变成了谁的执念。
24、你的夕阳、我的容颜、谁的三分之一年。
25、沉思往事立残阳，当时只道是寻常。
26、花开堪折直须折，莫待无花空折枝。
27、生怕离怀别苦，多少事，欲说还休。
28、人生自古有情痴，此恨不关风与月。
29、明月照相思，也得姮娥念我痴。
30、我宁可我们不曾相濡以沫，我但愿我们从来就相忘于江湖。
31、为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
32、枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。
33、此去经年，应是良辰好景虚设。
34、江水孤寂，两岸墨绿，到处站的都是你的身影。
35、何当共剪西窗烛，却说巴山夜雨时。
36、名播兰簪妃后里，晕生莲脸君王侧。
37、便做春江都是泪，流不尽，许多愁。
38、一寸相思千万绪，人间没个安排处。
39、红豆生南国，春来发几枝，愿君多采撷，此物最相思。
40、楼前绿暗分携路，一丝柳，一寸柔情。
41、明月不知离恨苦，斜光到晓穿朱户。
42、试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
43、多情只有春庭月，犹为离人照落花。
44、只缘感君一回顾，使我思君朝与暮。
45、花落花开自有时，总赖东君主。
46、十年生死两茫茫，不思量，自难忘。
47、若待得君来向此，花前对酒不忍触。
48、离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。
49、知君用心如日月，事夫誓拟同生死。
50、天长地久有时尽，次恨绵绵无绝期。
51、还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。
52、忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
53、爱已欠费停机这么土的网名也只有你想得出来。
54、我假装过去不重要，却发现自己办不到。
55、少一点预设的期待，那份对人的关怀便会更自在。
56、苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。
57、也许是前世的姻也许是来生的缘错在今生相见徒增一段无果的恩怨。
58、小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。
59、我在河之彼岸，守望曾经归来，归来无望。
60、还卿一钵无情泪，恨不相逢未剃时。
61、蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。
62、嗟余只影系人间，如何同生不同死？
63、教人无处寄相思，落花芳草过前期，没人知。
64、问世间情为何物，直教生死相许。
65、天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
66、无情明月，有情归梦，同到幽闺。
67、流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
68、百年总是逢场戏，拍板门锤未易当。
69、如花美眷，似水流年，回得了过去，回不了当初。
70、十年光阴过，恍惚如梦醒。噬魂天琊见，心却在悲鸣。
71、残睡觉来人又晚，难忘，便是无情也断肠。
72、滴不尽相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼。
73、然回首，明月，只是晚不愁，寄流。
74、此曲有意无人传，愿随春风寄燕然，忆君迢迢隔青天。
75、相思本是无凭语，莫向花牋费泪行。
76、云淡风高叶乱飞，小庭寒雨绿苔微，深闺人静掩屏帷。
77、也想不思量，可免相思苦；几次细思量，情愿相思苦。
78、有一种隐忍其实是蕴藏着的一种力量，有一种静默其实是惊天的告白。
79、美人如花隔云端！上有青冥之长天，下有渌水之波澜。
80、送春春去几时回？临晚镜，伤流景，往事后期空记省。
81、君安游兮西入秦，愿为影兮随君身。
82、君若扬路尘，妾若浊水泥，浮沈各异势，会合何时谐？
83、一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。
84、待浮花、浪蕊都尽，伴君幽独。
85、怎知红丝错千重，路同归不同，踏雪寻梅方始休，回首天尽头。
有意境的文雅春联 篇8
除夕到了。
早上我兴高采烈的穿好衣服，准备和爸爸一起贴春联。
今年和往年不一样，因为我们家的堂屋门上是我写的对联：竹报平安，花开富贵。爸爸对我说：你写的你就要贴。我自信地对爸爸说：ok。我以为贴对联很容易，可和我想象的恰恰相反，第一步就很不容易——当我把胶带咬下来四个凹凸不齐的”口”。我把胶带咬下来之后，胶带却“反咬一口”。摆脱了咬人的`胶带，我就可以认真的贴了，可关键的第二部却和我想的很遥远。爸爸看我贴也贴不好，就来指挥我贴。功夫不负有心，过了好长一段时间，我成功了。这让我知道坚持就是胜利。
爷爷来我们家时，首先就注意到了我贴写的春联，他说：这对春联怎么和别的不一样？我自信满满的对他说：这是我写的！爷爷高兴的说：我的大孙女会写毛笔字啦，而且写的这么好看，明年就不用花钱买了——意思是春联我来贴写。
贴春联真不是一件容易的事。世上无难事，只怕有心人。
有意境的文雅春联 篇9
“大年三十贴春联”是很多人寒冬腊月里温暖的记忆。临近年关，春联市场一片火热，然而有调查发现，近年来印刷体春联一统天下、千篇一律，传统的手写春联却难寻踪迹。不少市民感叹，缺少了传统的墨香，传统年味也难寻了。在当今“快餐”时代，印刷春联确实给人们带来了极大的方便，但是，印刷春联却难以承担起弘扬传统春节文化的角色，相反，一副副春联根本不费功夫便能“一气呵成”，让人越来越感到年味一年不如一年。
每到春节，家家户户贴春联以表达新年愿望，千百年来张贴手写春联的习俗，为新春佳节平添了不少节日气氛。手写春联是保护传承传统文化的好载体好平台，我们在不断抱怨年味缺失的同时，不妨好好利用这个载体和平台，尝试张贴手写春联，增加年味的'乐趣。弘扬传统文化，要对手写春联多一些推广和使用，让手写春联多些机会“走基层、入民户”。
无论是印刷春联还是手写春联，关键是要读懂春联的文化内涵，合理表达新春美好愿望，而不是人云亦云地去贴春联，或者为了完成“任务”而把春联挂起，到头来连自己所贴的春联是什么涵义都毫无所知，那样会令人哭笑不得。诚然，在辞旧迎新的方式方法上，每个人都会有所不同，贴春联同样也是如此。不管是印刷春联还是手写春联，都应该以读懂春联内容、能反映自己的美好愿望为前提。只有这样，弘扬传统文化才不会成为空谈，年味才不会越来越稀缺。
有意境的文雅春联 篇10
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中的五副春联。
2、初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。
3、进一步培养学生收集信息、处理信息的能力。
4、激发学生热爱学习的情趣，提高学生的学习积极性。
教学重点：
理解五副春联表现的思想内容，感受春联的对仗和音律美。
媒体准备：
学生搜集与春联有关的信息，用红纸书写五幅春联。
课时安排：
第2课时
设计意图：
1、提问：这篇课文主要讲了什么内容？
2、提问：通过昨天的学习和课前收集信息，你已经了解春联的那些知识？
3、过渡：同学们对春联的知识已经了解不少，希望同学们在精读课文时能结合这些知识来谈理解。
复习导入：
1、说说课文的主要内容。
2、回忆、交流自己收集到的或了解到的关于春联的知识。
3、激发学习兴趣，积极准备学习课文。
课前搜集信息在现代语文教学中显得越来越重要，在这一环节适当给予交流共享。
学习第一部分：
1、播放春节热闹的录音，黑板上贴出4幅春联。新春佳节到了，到处洋溢着欢乐祥和的气氛，你们想像一下，这是一种怎样的情景呢？
2、家家户户张贴着大红春联，蒋老师就带着大家走街窜巷，看看老百姓家门上都贴了哪些春联？
3、指导学习第一幅春联：我们先来看一看这一幅春联，在学习这副春联之前，老师得提出几点要求：请你先自己读一读这副春联，再想想它是反映什么内容的，然后体会体会它的意思，最后再有感情地读一读，读出它的意思。
4、组织学生汇报，老师点拨，指导朗读。
5、指导学习第二幅春联：我们再到一户人家去看看，他们又贴了一副怎样的春联？老师也要请你用刚才的方法来学习这副春联，还记得吗？
1、进入春节热闹的情景，并说说春节热闹的场面。
2、根据老师提出的学习要求，学生自读、自学课文。
3、汇报交流自学情况。
读一读第一副春联，说说它所反映的内容，然后说说它的意思，最后有感情地朗读一遍。
(“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”，描绘了美丽的春光，它的意思是，又是一个春天来到了，芳草遍地，绿茵茵的.，杏花盛开，红艳艳，多美丽呀！)
4、齐读这一副春联。
5、回忆刚才学习第一副春联的学习方法，跟着老师一齐把学习春联四步法讲一遍。
学习春联内容的四步法具体可行，学生在经过几遍充分实践后，能逐步掌握并内化。
学习第一部分
6、组织指导学生自学第二幅春联和汇报交流自学情况。
7、同学们刚才学习得非常好，非常认真，接下来的两幅春联让同学们分成两大组来学习，看谁学习得好。
8、组织指导学生自学第三、第四幅春联和汇报交流自学情况，老师相机检查学生对春联中关键词语的理解情况。
9、回归课文，并且小结：刚才老师和大家一起到寻常百姓家去走了一圈，相信你们一定对春联反映的内容有了更深的了解和认识。下面要请大家回到课文中去找一找，哪一自然段向我们介绍了有关春联内容的知识？
10、指导学生朗读第一部分。
6、汇报交流对第二副春联的自学情况。
7、分两大组自学第三、第四幅春联，理解春联的思想内容。
8、汇报交流对第三、第四副春联的自学情况，并在老师的指导下抓住关键词语理解。
9、有感情地朗读课文第一部分。
学习课文的第一部分，关键在于理解四副春联的思想内容。通过创设情境，引导学生根据学习方法自学，体现学生学习的自主性。
学习第二部分：
1、提出学习要求
下面老师要请你们回到刚才学过的四副春联上来，请你们读一读，这一次读又有新的要求了，老师请你们认真地读读，好好地揣摩揣摩。“揣摩”是什么意思？请你们好好地揣摩揣摩，这些春联有什么特点吗？
2、组织指导学生逐步发现春联的特点：讲究对仗：字数相等、词类相当、字不重复；有声律美。
3、通过刚才的学习，我们对春联讲究对仗，读起来抑扬顿挫的特点有了更深的认识。现在，请大家再回到课文中去找一找写这些知识的段落，然后自由地读读。
4、小结：通过刚才的学习，我们对春联的内容和特点有了进一步的认识。
1、根据老师的要求说说揣摩的意思。
2、学生自由诵读，仔细体会春联的特点。
3、根据自己的学习情况汇报交流自己发现的春联的特点----讲究对仗和抑扬顿挫，并结合具体例子说说。
4、快速自由地朗读课文第二部分。
春联的特点，不是让学生照着书本去读、去记，而是让学生先观摩黑板上的春联，在诵读中体会，在诵读中发现，旨在让学生学得主动。
学习第三部分：
1、那么课文的最后一段写什么呢？让我们一起来读一读。
2、“开卷有益”中的“卷”是指什么？这个词语的意思是什么？
3、你是怎么理解这句话的？
4、多读读春联会哪些好处呢？
5、让学生背诵五副春联。
1、齐读课文的最后一段。
2、理解“开卷有益”的意思。
3、联系上下文说说多读春联有什么好处。
4、背诵、积累五幅春联。
让学生进一步感受到多读春联多学习对人的发展有很大的好处。并让他们积累祖国优秀的传统文化。
总结全文：
今天，通过对《春联》一课的学习，我们从内容和特点两方面了解了春联，学习了春联，并积累了部分春联。
整体感知这篇课文的学习。
拓展阅读：
1、组织学生拓展阅读《通用春联》《春联探源》《对联故事》《谐联大观》
2、教师行间巡视指导完成春联配对练习。
1、自由阅读补充材料。
2、完成春联配对练习。
拓展阅读能进一步激发学生学习春联兴趣和热爱祖国传统文化，练习有助于学生进一步深刻理解春联的特点。
板书设计：
春联
字数相等
讲究对仗：词类相当
字不重复
声侓优美：抑扬顿挫
和谐动听
有意境的文雅春联 篇11
转眼间，寒假已经过去了一半儿了，除夕临近，要过年了！
过年有很多习俗，比如：包饺子，看春晚，贴春联，放烟花……
大年三十的晚上，我听见爸爸喊我，“宸宸，过来帮个忙。”我闻声走过去，只见爸爸一手端着浆糊，一手拿着排刷“帮我把春联铺到地上，我们一起贴春联吧！”我按爸爸说得把春联铺好，爸爸说：“看我的！”排刷在他手上旋转，黏稠的浆糊就均匀的覆盖在春联上。“让我试试，我也想刷。”我迫不及待地拿起刷子，蘸了下浆糊，小心翼翼地沿着春联边刷，可是，这调皮的刷子就像跟我作对似的，老是跑偏，地板上弄了好多浆糊，站在一旁的.爸爸鼓励没事，等会把地板擦干净就行了，我们来贴春联吧！“
我提着刷好浆糊的春联来到门口。”这两张，哪张是上联，哪张是下联？“我问，”你先说说吧！“妈妈说，”这春联一个是千开头，一张是万开头，千开头的应该是上联。“我答。”嗯，说得有点道理，爸爸点点头，“春联的一般贴法是这样的，最后一字为一二声的贴左边，最后一字三四声的贴在右边。”哦，原来如此，今年让我来贴吧！“我自告奋勇，踩着板凳，把春联与门框对齐，”右边高了……往下来点，嗯……好。“通过妈妈的指导，我的春联贴好了。
站在门口欣赏，上联是”千秋吉祥贺新春“下联是”万事如意迎富贵“横批”万事如意“春联在灯光下反射出漂亮的光，我心里非常高兴—过年了！
有意境的文雅春联 篇12
1、长歌当哭，为那些无法兑现的诺言，为生命中最深的爱恋，终散作云烟。
2、人到底会沮丧到何种程度呢。大概便是，总有那么一瞬间，如同海中溺水，非无人能够将你解救，而是你根本没有上岸的欲望。
3、曲成殇，你说莫失莫忘，后来花月生凉。淤积成病，再无良方。
4、少年自有少年狂，藐昆仑，笑吕梁;磨剑数年，今将试锋芒。自命不凡不可取，妄自菲薄更不宜。
5、只要岁岁平安，即使生生不见。
6、没有谁能左右你的情绪，只有你自己不放过自己，不要再熬夜了，谁心里没有故事，只是学会了控制。
7、虚幻大千两茫茫，一邂逅，终难忘。相逢主人留一笑，不相识，又何妨。
8、这世界上，有些人有些事有些爱，在见到的第一次，就注定要羁绊一生，就注定像一棵树一样，生长在心里，生生世世。
9、奈何桥上彼岸花开，黄泉路上行影孤魂，莫莫莫，前尘过往轮回罢“我为你杀天下，你却只道一句：也罢”。
10、世界这么大，人生这么长，总会有这么一个人，让你想要温柔的对待。
11、黎明将近了，春宵苦短，前进吧，少女。
12、长街长，烟花繁，你挑灯回看;短亭短，红尘辗，我把萧再叹。风华是一指流砂，苍老是一段年华。
13、总之岁月漫长，然而值得等待。——《如果我们的语言是威士忌》
14、囿于银河，又困于晨星。
15、月明牙床，寒梅疏影孤芳。赏景西窗，伊人惆怅。念君无归陌上，轻叹几声茶凉。
16、承蒙你出现，够我喜欢好多年。承蒙你出现，够我怀念好多年。承蒙你出现，够我孤独好多年。承蒙你出现，够我成长好多年。
17、遇你之前之前心猿意马。可遇你之后，猿跳走了，马飞奔而去，只剩心意，全然为你。
18、小女子不才，不知公子心系别家姑娘，今日一别，自是不必相见了，告诉桃花，不必开了。
19、不如趁孤单一人时让自己优秀起来，不仅是对自己的负责，也是给未来那个人一个好的交代。
20、青山不及你眉长，水清不似你目澈，跨过山水，我终身只一个你。
21、血染江山的画，怎敌你眉间一点朱砂。覆了天下也罢，始终不过一场繁华。
22、往后余生：风雪是你，平淡是你;清贫是你，荣华是你;心底温柔是你，目光所至也是你。
23、人生天地间，忽如远行客。
24、山水一程我披发行吟，朝夕之间又走过晓风残月。
25、谁眼角朱红的泪痣成全了你的繁华一世你金戈铁马的江山赠与谁一场石破惊天的空欢喜。
26、咬到舌头才知道吃东西不能太急，爱过错的人才知道不是执着就能在一起。
27、风华是一指流砂，苍老是一段年华。
28、那首情歌有关风月却无关你我。
29、当时少年按剑扬眉唱浩气不败，无方忧来揽衣对月独徘徊。
30、我在河之彼岸，守望曾经归来，归来无望。
31、纵使太阳和星月都冷了，群山草木都衰尽了，香炉的微光还在记忆的最初，在任何可见和不可知的角落，温暖的燃烧着。
32、几段唏嘘几世悲欢可笑我命由我不由天。
33、朝春去红颜老，花落人亡两不知。
34、繁华尽处，寻一无人山谷，建一木制小屋，铺一青石小路，与你晨钟暮鼓，安之若素。
35、你走过多少条街会想起多少次我呢。
有意境的文雅春联 篇13
教材简析：
这是一篇介绍春联的通俗小品文。本文用平实朴素的语言介绍了春联的作用、种类、特点以及读背春联的好处。全文中心突出，通俗活泼，语言生动优美，为丰富学生的语言积累提供了很好的材料。同时，针对小学生的学习特点，作者详细介绍了春联的内容，略写了春联的形式，更好地促使学生领略祖国语言的无穷奥妙，激发他们热爱母语的感情。
教学策略：
教学中运用课件创设的情境，从生活入手，激发学生的学习热情。然后引导学生结合具体的语言环境，通过读、悟、说等语言实践不断感悟、体验、积累、运用，从而真切地感受到春联内容丰富、对仗工整、声律优美等特点。在教学中还注重渗透学习方法，由课内向课外拓展，通过写春联、送春联、补春联等实践活动，使学生深刻领略祖国语言的无穷魅力，激发他们对祖国语言文字的热爱之情，进而提高学生的语文综合素养。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文中引用的五副春联。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写，认识多音字卷。结合具体语境理解有关词语的意思。
3、初步了解有关春联的一些知识，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。
教学重难点：
理解五副春联表现的思想内容，感受春联的对仗和音律美，既是教学重点也是难点。
教学准备：
课件。搜集几副春联。
教学课时：
两课时
教学过程：
第一课时
课时目标：
1、正确、流利地朗读课文，提高朗读能力。
2、初读课文，初步了解课文内容，学会本课的生字新词，理解词语意思。
3、巩固练习，培养学生遣词造句的能力。
教学过程：
一、导入新课
师：同学们，新春佳节是我国最隆重的传统节日，每逢这时，人人都喜笑颜开、处处都洋溢欢乐。那么，人们一般会用什么方式来迎接欢乐祥和的.春节呢？学生联系生活实际和原有经验交流。
教师导入：迎接春节的方式有许许多多，其中家家户户张贴大红春联是必不可少的。板书春联。关于春联，你了解哪些呢？学生交流。
其实，春联是博大精深的，春联里还蕴含着很多学问呢，今天，我们就来学习《春联》这篇课文，了解一些有关春联的知识。学生朗读课题。
二、正确读文
1.出示自读要求：自由朗读课文，把字音读正确，句子读流畅，课文读通顺。
学生自由练习朗读课文。
2.组织交流，检查自学效果，指导正确、流利地朗读。
（1）出示生字新词，指导认读。
张贴、增添、浏览、揣摩、歌颂
和睦、气氛、（告）辞、声律
欣欣向荣、抑扬顿挫、开卷有益、奥妙无穷
重点指导：多音字卷、易错的字音氛。
（2）组织学生逐段逐句朗读全文，重点指导读好第一段中的长句子。
个别读，小组读，齐读。
（3）组织运用查词典、结合具体语言环境等方法理解词语。
三、感知内容
读了课文，你对春联有了哪些新的了解呢？
这篇课文给我们介绍了哪些春联？出示春联，组织指导正确、熟练地朗读春联。
结合看图，指导了解春联的上联、下联、横批等常识。
总结课文。
四、布置作业 抄写字词。重点指导奥、添等字。
搜集两三副春联，准备交流。
五、板书设计 春联
各种各样、欢乐祥和、讲究对仗、和谐动听（根据学生的交流情况）开卷有益。
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