【热】写诗初中作文系列。
写诗初中作文【篇1】
第一首：梦水浒
赵施成初一下期仿写《木兰诗》
铿铿又锵锵，好汉聚梁山。天罡星下凡，地煞星转世。
天罡何所来，地煞何所去？天罡无所来，地煞无所去。那年见太尉，非推伏魔殿，一百单八魔，个个显神威。跟那晁天王，聚义梁山泊，替天行道，忠义双全。
东来及时雨，西有智多星，南来武行者，北有入云龙，一百单八将，五湖四海来。一出梁山泊，来打祝家庄，不见皇帝诏书来，但见李逵板斧起旋风；二出梁上泊，来攻大明府，不见皇帝诏书来，但见时迁火烧翠云楼；三出梁山泊，来袭双东府，不见皇帝诏书来，但见张清飞石上梁山。
梁山战禁军，胜利何其多！千杀百仗捷，威名满天下。官兵魂飞散，皇帝诏书来。
入朝见天子，天子坐明堂，令其攻大辽，直捣幽州城，战将无伤亡。归来斗方腊，方才遇敌手，一百单八神兵将，归来仅余三十人。
奸臣见将来，尽皆失颜色；皇帝见将来，赏赐百千强。佞臣使奸计，三十余将丧黄泉。
天罡已皆升天庭，地煞也已下地府；忠义虽能耐，难敌奸人害。
第二首：戏说西游
赵施成初一暑假仿写《孔雀东南飞》＋自由发挥
灵根育石猴，百岁成猴王，两百学仙法，三百斗魔王，四百下地狱，五百为仙官，六百闹天宫。不服弼马温，杀出天宫门；复掌蟠桃园，大乱蟠桃会；再出南天门，观音荐三郎，擒入八卦炉；复逃再入殿，妄想抢帝位，幸得如来助，五行山下压。
天上一年后，时以至唐朝，太子好玩游，被诛玄武门，唐帝升天后，秦王为太宗。魏征斩龙王，太宗下地游，崔珪改命簿，世民还魂来。还魂建法场，三藏度生灵，观音说教法，西天取真经。
五行山下，释万世猴王；鹰愁涧边，换千里龙马；高老庄中，收八贪悟能；流沙河上，得卷帘大将。
悟空护法，怒杀尸魔，棒打猕猴……只因妖魔身后无神护；释放二角，送还青狮，缴纳金鱼……都因鬼怪身后仙神护。
历经九九大难来，取得真经归大唐，只惜途中神护妖，不曾消灭害人精，此可谓：
石猴正法显神威，神仙施权相包庇；
万斤铁棒无人挡，到头败给关系网。
第三首：话封神
赵施成初一暑假仿写《陌上桑》
事起女娲宫，纣王贪神色。
苏侯有美女，自名为妲己。
狐妖死妲己，迷得纣王心。
设计成皇后，羑里囚姬伯。
雷震救姬昌，莲花现哪吒。
子牙下昆仑，溪边收武吉。
文王聘子牙，兵伐崇侯虎。
飞虎归周来，天化保西岐。
太师布十阵，燃灯破闻仲。
武王建金台，拜将齐伐纣。
伯齐阻雄狮，出兵逢魏贲。
兵阻金鸡岭，准提收孔宣。
兵分袭三关，破解诛仙阵，
三教会万仙。
兵取临潼关，杨戬收七怪。
金吒取游魂，纣王定十罪。
纣王自焚死，武王散金银。
众人举天子，齐推姬发成。
子牙封正神，柏鉴引灵来；
根深亡命者，封得为仙道；
根次亡命者，封得为神道；
根浅亡命者，封得为人道。
武王列诸侯，李靖先辞退；
公爵封于宋，侯爵封于齐，
伯爵封于魏，子爵封于楚，
男爵封于许，爵共地煞数，
不食烟火者，肉身俱成圣。
第四首：沁园春.三国
黄金乱世，桃园结义，群雄争霸，怒董贼专权，欺君害民；十八诸侯，义愤填膺；连环妙计，除暴安良，竟兴曹魏分天下。携天子，令天下诸侯，谁与争锋？
劫玺孙吴称霸，背盟约建业盘江东。恰卧龙凤雏，齐辅汉王，五虎上将，共护西蜀。赤壁战成，三国鼎立，魏蜀吴君虎相斗。渔翁利，司马成真龙，三国归一（晋）。
初一:赵施成
写诗初中作文【篇2】
谁是我生命中的千山万水?
是你。
你在魏晋。你携一杯淡茶，呷一口墨香，隐居在山林之深，隐居在田园之外。
你晨兴理荒秽。当第一缕清晨的气息流入你的鼻息，你便操起那把朴绿的锄头，兴然随着渐明的太阳，随着淅散的雾气，随着渐满的露珠，路过昨夜狗吠的深巷，路过今晨鸡鸣的村庄，路过榆柳荫后的桑树，理荒秽，背朝天，任晨光之熹微，只怀良辰孤往，成植杖而枟杍。
你采菊东篱下。当再无车马喧，你了然一身，任舟遥遥以轻飏，任风飘飘而吹衣，任木欣欣以向荣，任泉涓涓而始流。你只在乎那东篱下的菊花。你只在乎那盈樽满角的酒茶。你赏那秋菊有佳色，你赏那有酒斟酌之。你爱裛露掇其英，你爱杯尽壶自倾，你爱归鸟趋林鸣，你爱的，不过是悠然见南山的温风如酒。
你在盛唐。你举一杯杓，对月谱一曲盛世豪歌。
你眉疏意展，仰天长笑，得意尽欢。你志在长安，仰天长笑出门去，我辈岂是蓬蒿人;你一展抱负，令龙巾试吐，御手调羹，贵妃捧砚，力士脱靶，你士剑为任侠，大鹏一日同风起，扶摇直上九万里;你想十步杀一人，千里不留行，你想三杯吐然诺，五岳到为轻。
你对月独酌，黯然神伤。你不愿摧眉折腰事权贵，你乍向草中耿介死，不求黄金笼下生;你北风雨雪恨难载，箜篌所悲竟不还;你抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁;你叹大道如青天，我独不得出。但你却坚信天生我材必有用，千金散尽还复来。但你只坚信长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
你自居青莲，却似红莲。自始至终，你云游四海，在京为官，你意气风发、黯然神伤，都只随性，都只随心，只想着人生得意尽欢。你是酒中仙，你是诗中仙，酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三份啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐。
你在大宋。你轻画黛眉，写一封锦书，婉约了整个宋朝。
你轻解罗裳，蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。你轻点绛唇，寂寞深闺，柔肠一寸愁千里;你独上兰舟，在雁字回时看月满西楼;你有情无计可消除，才下眉头，却上心头;你只昨夜雨疏风骤，海棠花谢，浓睡不消残酒;你看花自飘零水自流;一种相思，两处闲愁。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
你寻寻觅觅终不可得。你道乍暖还寒时候，最难将愿;你道三杯两盏淡酒终不敌晚来风急;你道梧桐细雨，到黄昏点点滴滴;你只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁，你只叹花舞花落泪，花哭花瓣飞，花开花落花无悔，缘来缘去缘如水。冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
你用一盏淡茶，一轮明月，一朵海棠，氤氲了一个民族的飘逸，照亮了一个民族的气节，点染了一个民族的文雅。
你是我生命中的千山万水，你是泱泱大国文化的万水千山。
你是诗。诗在我心里，我在诗心里。
写诗初中作文【篇3】
大年初七时，下了一场雪，我们班主任王老师让我们写一首关于雪的诗、诗词或诗歌，我放学后坐在电瓶车上想了好久，回到家，我坐在书桌前苦思冥想，满脑子都是雪的画面，和奶奶想了好久，写了一首大年初六夜，春雪纷纷飞。初七蒙眼睛，窗外白皑皑。喜出又望外，披衣冲阳台。寒气扑面来，惊心又刺眼。时闻折树声，大雪还在飞，为万物添被。觉得不押韵，没有上交。
过了一会，我又写了一首短诗大雪纷纷下，枝头白茫茫。大人堆雪人，孩子乐开花。大雪还在飞，为万物添被。就这样，上交给老师。
第二天来到学校，看见我们班别的同学写的诗，让我目瞪口呆，如：张梓彤的《雪》绵绵小雪白似玉，寒风拂面冷如冰。大街小巷无人过，唯有一雀留枝头。
许仁骐的《雪》雪，你是那么的柔软，从天上悄无声息地降落。仿佛在向人间报告春天来了的喜讯，仿佛在人间尽情地玩耍。树上、地上、房屋上全都是你们的游乐场。你给大地妈妈穿上雪白的棉袄，让她不再是光秃秃。我爱你，雪!
付涵的《雪》你可知?在天上，有那么一些小精灵，藏在云层深处。但是在冬天，乃至初春。它们时不时地，就会来人间玩儿!啊!如今，它们又来了!纷纷扬扬，一朵又一朵，从天而降!它们落到人间，饱览人间风光，最后，静静地躺在地上，幸福地睡着了
下面这个更让我吃惊，班长不愧是班长，她写的是《雪的联想》报春的使者，会是南飞的燕子吗?会的!会是含苞的桃花吗?会的!会是枝头的黄莺吗?会的!会是翩飞的雪花吗?嗯会的!你瞧，现在的窗外，不正在下雪吗?这雪是冬爷爷在向我们告别吗?这雪，是春姐姐在向我们告别吗?这雪，是春姐姐在向我们招手吗?这雪，是要给诗人打造一个完美的意境吗?这雪，是要给孩子们打造一个玩乐胜地吗?这纷纷扬扬的大雪，想必一会儿就会让世界变成银装素裹，白雪皑皑的冰天雪地了。顿时让人浮想联篇，什么程门立雪、雪中送炭、囊萤映雪的场景全都涌现在眼前。在诗人眼中，雪是美的化身。在孩子眼中，雪是玩的化身。在我眼中，雪是情的化身。每个人看到雪，所产生的情感都不一样。有人喜悦，下雪了，一定很美吧!都说瑞雪兆丰年，今年一定是个丰收年!她应该是个乐观，向往生活的人。有人愤怒，下什么雪，交通又要不方便了，还会把身上淋湿，真划不来!他应该是个喜怒无常，愁容满面的人。有人平淡嗯，下雪了，没什么大不了的。她可能是个与世无争，平常心的人。每个人对雪的联想都不一样，你是怎么对待雪的呢?
下课后，我想：那些被老师在台上展示的诗，都是一些在假期里用我们玩耍的时间来学习的同学们，有一句古话说得好没有生来就有知识，只有学来知识。我要向那些同学学习，创造更好的自己。
写诗初中作文【篇4】
写诗初中作文
诗歌是一个国度的魂魄，是人类思想和情感的最高表现形式。从古至今，人类创作并赞美诗歌的文化传承了下来。作为一种特殊的文学形式，诗歌在生活中也扮演着重要的角色。在日常的生活中，写诗是我们表达内心感受的神奇之笔，也是我们展现文学才华的最佳途径。在本文中，将为大家详细阐述写诗的概念、意义以及如何进行诗歌创作。
一、写诗的概念
写诗是一种特殊的文学创作方式，是用生动而富有表现力的语言表达自己的内心感受。与其他文学形式不同，诗歌以其独特的语言、形式和节奏展现出了一种独特的美。写诗不仅是一种文学创作方式，更是一个思想和情感的表达方式。诗歌不仅存在于文学作品中，而且也贯穿在我们日常生活中的点滴之间。
二、写诗的意义
写诗是一个有意义的行为，其意义很多，例如：
1.表达思想和情感
诗歌是一种对内心深处情感的抒发，它可以表达我们的喜怒哀乐、思想感悟等。写诗可以让我们把内心深处的情感通过词语表达出来，让读者看到我们的心灵发生的变化。
2.提高写作能力
写诗需要仔细处理每一个词汇、句子、和形式，这不仅能够提高写作技巧和文学素养，，同时也能够锻炼我们的逻辑思维能力和创新思维能力。
3.拓展审美视野
诗歌是一种特殊的文学形式，主要以形式美和意象美为核心，能够让我们学习到不同的审美思路、方法和标准。写诗可以让我们开拓心胸，扩大视野。
4.传承文化传统
诗歌作为一种文化传承美学，是中华文化的重要体现。通过写诗，不仅可以传承文化，同时也可以让我们感受到文化的气息，增强我们对于文化的认识与理解。
三、 如何创作诗歌
写诗有一个特殊的过程，其中包括：创作、审视、修改和最终呈现四个主要的环节。下面就为大家具体介绍如何创作诗歌。
1.寻找灵感
写诗之前，需要先寻找一个位置、时间和氛围，营造出一个安静的内心世界，把自己的心灵预装感受和想法，促进灵感的涌现。
2.构思
在开始写诗之前，需要先为自己的主题找到一个适宜的视角和构思。要用自己的独特心情和思想，将写作主题展现到诗歌的生动形象中。
3.创作
在创作过程中，需要遵循特定的诗歌构成性要素，浸润在文学、音乐、艺术和历史的氛围气息。需要注意措辞和韵律，力求诗歌的完整性、真实性和感染力。
4. 修改
诗歌的创作可以结合自己与他人的意见，进行多次修改。这样可以使诗歌得到不断完善和提升，提高写诗的质量。
5. 呈现
将创作好的诗歌发送给朋友或者投稿到诗歌集子，展现给读者。在传达自己意图的同时，也可以收获一些读者的反馈或者意见，增进自我认知和对诗歌创作的深入理解。
总之，写诗不仅是一种文学创作方式，而且是从内心深处抒发情感的方式。对于初中生来说，写诗可以提高文学素养、锻炼思维能力，更能够促进情感的显达和表达。所以，望大家在诗歌创作的过程中保持一颗活跃好奇的心态，深度思考感性体验，享受诗歌创作的过程，并创作出一首首充满内涵和美好的诗歌。
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