[荐]教师双减工作总结简短集锦6篇。
把握当下，活在当下，工作已经进入了倒计时阶段，我们可以开始写这一阶段的工作总结了。做总结有利于认知自己的优点和缺点，那么这个工作总结要怎么写比较好？为满足你的需求，小编特地编辑了“[荐]教师双减工作总结简短集锦6篇”，请收藏并分享给你的朋友们吧！
教师双减工作总结简短 篇1
随着“双减”政策的逐步推进，各行各业都在紧锣密鼓地调整自身的方向，教育机构也不例外。对于我，作为一名中小学老师，如何在“双减”政策的大背景下，更好地开展教育教学工作成了最急迫的问题。
一、重拾初心，树立全局意识
在“双减”背景下，教育机构变革之势磅礴，教育工作者的工作重心也应和着发生一定的变化。我们要重新审视教师自身职责，抛开虚浮的自大情绪，脚踏实地、以全局为重，才能更好地应对教学工作。在执行教学任务中，我发现教师不仅要做好教学工作，更要有思考，反思自身的工作方式和效果，采取更加有效的方式，关押学生的学能，开发学生的潜能。
二、课堂教学应与“双减”脉动相呼应
学生的学习成效与老师的教育水平密不可分，课堂教学是教学的一大重要时段，同学们需要老师有创新的教学方式、个性的教学风格，才能够激发出学生的积极性，充分展现学生的潜能。我在教学过程中再三思考，不断研究教学法的不断创新，多采用启发式领域、情境教学、组织学生分享，以提高学生的思考能力、创造力和协作意识。
三、追求高效，增强学生实际操作能力
学生的学习成效与学习方式紧密相连。传统的教育教学中，在一些学科知识的教学中，主要是文化教育、信息传播，而缺乏实际操作和实践的机会。我认为，这种教学方式已经难以适应时代的发展需求，学生应该通过操作来提升自己的实际能力。在课堂授课中，我尝试比较多的操作式教育，在保障理论学习前提下，安排一些实际操作，让学生更好地体验知识，通过实践检验理论成果。
四、注重培养学生的自我学习能力
“双减”政策的出台，预示着教育领域的全面开放，学生不只是面临着更多自学、自觉等更加自主的学习环境，同时，学生们将面临着一个更具竞争性的学习环境。因此，教育教学的过程中应更加注重培养学生自主学习的能力。个人认为，通过课外学习的形式，见长学生的自学能力和自我管理能力，提高他们的学习效率和学习态度。
五、加强班级管理，构建协作共同体
教育不只是一份工作，更是一种责任；班级管理的好坏不仅关乎学生的成绩，也关乎学生成长的方向。做好班级管理，可以让学生感受到明确的学习路线和非常明确的成长方向，有助于增加学生的信心，鼓励学生自信。此外，班级管理中还可以加强班级之间的交流和合作，构建一个协作共同体，帮助学生共同进步，激发学习的热情。
作为一名教师，在教育战线上，我必须树立全局意识，在教学中不断创新，注重鼓励学生发挥个性，让教育工作更具针对性和效果性。这对于“双减”政策的实施，很有实际的意义。在今后的教学工作中，我将更加努力，不断提高自身素养，同学们一起共同肩负起责任，共同实现教育事业的发展和进步。
教师双减工作总结简短 篇2
“双减”政策与“五项管理”均是以“小切口”撬动“大改革”。实验小学积极贯彻党的教育方针，坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好，多措并举提升校内教育教学质量。以下是我的双减工作总结。
一是抓好课堂主阵地，教师上好每一节常态课。做到每节课准备充分、知识储备丰富、能力训练到位，打造充满“掌声、笑声、辩论声”的生命高效课堂，向课堂40分钟要效率，保证学生“吃饱”“吃好”。
二是加强课后服务，满足学生个性化需求。学校发挥本校教师自身优势，丰富课后服务供给，开展丰富多彩的德育、体育、美育、劳动教育和科学实践，丰富学生的校园生活，帮助家长解决放学后接送学生的实际困难。
三是完善作业管理，深化评价改革。形成并完善学校作业系统，减少作业总量，提升作业质量。同时，探索探究性、实践性、综合性、跨学科作业。看似一个点切入，实则是需要课前课中课后、学校家庭社会，全链条、全过程、全员的系统工程，根本是落实立德树人根本任务，实心实意办好人民满意的教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
身为一名小学英语教师，作为一名教育人，深刻体会到此次“双减”工作是我党为人民服务的深刻体现。近年来国家大力推进减负工作，但由于社会现象和一些培训机构等的虚假宣传，造成家长焦虑，被裹挟给孩子报补习班，导致校内减负校外增负的现象非常严重。此次党中央关于“双减”工作的决策部署，就是要减轻学生校内作业负担和校外培训负担，彻底治理“校内减负、校外增负”和部分校外培训机构借教育之名侵害人民利益的问题。体现了党中央办好人民满意教育的决心和为人民谋幸福的初心。“双减”政策落地之后，学生们作为教育的直接参与者与受益者，将会有着更好的成长环境，在学科培训乱象得到整治之后，憧憬更多的孩子在艺术、体育、科技等方面展示自己的天赋，激发自己的潜能。
今后，我们要坚持全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，服从国家大局，努力为培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人贡献一份力量
教师双减工作总结简短 篇3
在过去的一年里，我热爱党和人民，坚持党的教育政策，忠于党的教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，认真负责。
在工作中，我们可以充分调动学生的学习热情，激发学生的学习情绪，合理运用教学手段，以学生为主体，以教师为主导，以探索的方式创造教学情境，探索学生的思维，充分发挥学生的想象力，认真提高课堂质量40分钟。开学之初，要迅速组织好班委会，选出班级骨干，努力培养班级骨干。例如xx同学们，能够积极配合教师做好班风学风建设，打造优秀的班风学风集体。因此，在过去的一年里，学生的犯罪率为0，差生率为0，在学校被评为先进班级。
在教学工作中，认真备课，认真批改作业，作业格式整洁规范，养成良好的学习习惯。对于个别差生，可以认真辅导，经常面对面批准作业，找出知识的薄弱环节，及时补漏。例如，他们经常利用业余时间辅导学生，制定有针对性的教学计划，有目的、有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采取多提问、多检查、及时咨询、及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在课堂上开展互助学习小组，开展一群学习活动，使学生纠正思想，相互学习，相互促进，形成良好的.学习氛围。平时也要注意“双手抓”:一方面培养尖子生，另一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢。比如学期初，我制定了帮教计划，开展了“伸出双手，帮助朋友”的互助互学主题活动。定期检查，发现学生进步，及时表扬、奖励。这样就充分调动了学生的学习热情，掀起了学习热潮。
在学生的思想教育工作中，要认真诱导，耐心引导，耐心教育。比如当时有个调皮的学生，他叫他。他学习成绩差，经常逃学，是班上的“小霸王”。我经常和他说话，和学生交朋友，做学生的知心人，和父母密切合作，及时表扬他，鼓励他，树立他在课堂上的威望。通过教育，他进步很快，后来成为了三好学生。
下班后，我还努力学习教材，分析每节课的成功和不足，不断总结经验，不断丰富自己的教学水平和课堂管理水平。经过一年的教学，在课堂上形成了学生的学习氛围，组织纪律得到了改善，家庭作业可以按时完成，积极工作，诚实礼貌，互相学习，使学生得到了全面的发展。
教师双减工作总结简短 篇4
随着“双减”政策相继出台，“双减”背景下的作业管理，成为受老师和家长关注的重要话题。
“双减”后学校如何通过高品质的作业来提高学生学习效率？如何通过作业的有效管理既能帮助学生巩固知识，又能提高学生的自我管理意识和自主学习习惯？我校作了如下尝试：
一、确定“142”作业设计原则，建设学科单元作业库
组织教师以教研组为单位重新学习作业的功能、分类、设计等理论知识，并结合学校实际研究确定了“一个设计思路，四个相结合，两个全面覆盖”的“142”作业设计原则。
整体设计课内课外学习活动，将课外作业和课堂教学有机结合，作业设计思想：作业要体现学科核心素养，要关注学生能力培养，以少而精的高质量作业取代简单、机械、重复的低质作业，实现“减负提质”。
作业设计“四个相结合”：作业设计要做到依据常规性和阶段性相结合、规定性和自主性相结合、知识性与趣味性相结合、实践性和人文性相结合。
作业要“两个全面覆盖”：单元内的知识、能力、素养要全覆盖，并要有侧重；不同层次学生的分层个性作业全覆盖，并要有余量。学科教研组通过系统性选编、改编、创编符合学科学习规律、体现学科核心素养导向的作业，逐步形成适合我校学情特点的单元作业集，最终建立学科单元作业资源库。
每位教师在“142”作业设计原则指导下，学习提升自主设计作业能力，精选作业内容，精准设计作业，合理确定作业数量和难度。
在布置作业前自己先将作业做一遍，并根据完成作业的体验预估作业的难度和学生完成的时长，并进行菜单式分类。在实际布置作业时，要在下课之前完成作业布置，要针对学生实际情况进行菜单式布置，对不同层次的学生提供内容选单及对应的完成时长范围，指导各个层次的学生做出适合自己的选择。
二、编制每日作业记录单，实现作业全方面监管
1、校级管理
学校统一设计学生作业记录单模板，供学生记录每日作业及完成情况。作业记录单的项目包括：学科、作业内容、预估时间、实际用时、自主安排、就寝时间、家长留言等。
2、教务管理
教务处每周通过各年级各学科备课组上交的下周作业预布置清单，监控各年级各学科作业的质量，统筹协调每日各班学生的作业总量，确保学生作业减量提质；同时教务处还通过检查各班学习委员记录的班级日志，监控学科高质量作业管理的落实情况。
3、备课组管理
学科备课组提前一周研究设计单元作业，并形成周学科作业清单，上报教务处。
4、年级组管理
各年级组以班级为单位，由班主任管理学生作业记录单，即通过对学生作业记录单的收、批、评，落实班级学生的作业管理。
作业记录单使用：每个学生每日随堂记录各科作业的内容和老师预估的时长；并在完成作业后记录实际的完成时间，以及就寝的时间；学有余力的学生记录自主学习的内容和时长；家长依据学生学习情况和作业完成情况自主留言；班主任每天收集批改学生的作业记录单，对各科作业的实际完成情况及时与学科教师沟通，对家长的留言及时回复，对作业单反应出的学生优点及问题及时汇总，并利用每周班会时间对作业记录单所反应出的情况作点评，树立班级完成作业标杆，引导学生做好时间的主人。
作业记录单看似简单，其作用还真不小。
教师双减工作总结简短 篇5
凡事总有先后，老师们的工作也不例外。每年的学期末，是时候总结一下自己过去一年的努力和成果了。我是一名双减语文老师，双减是指“双基减负”，意味着在语文教学中注重培养学生的基础能力，减少学生的过重负担。今天我就来给大家分享一下我过去一年的工作总结。
首先，我注重为学生打下扎实的基础。语文学科作为一门人文学科，其基础是极其重要的。在教学过程中，我注重通过多种方式来让学生对于语文知识有一个全面的了解，培养学生的语文素养。我会通过讲授课文、展示生动的语文实例、讲解语言表达技巧等方式来加深学生对语文知识的理解，并注重培养学生的阅读能力和写作能力。在课堂上，我会设计各种互动活动，让学生们积极参与进来，提高他们的思维能力和表达能力。
其次，我注重培养学生的兴趣。语文学科的特点是语言文字，如果学生对语文没有兴趣，那么学起来无疑是一种负担。因此，我会通过生动的教学方式和有趣的教学内容来激发学生的学习兴趣。我会采用多媒体教学，通过图片、音频、视频等方式来丰富教学内容，让学生能够更好地理解和吸收知识。同时，我还会组织一些有趣的语文活动，如朗读比赛、作文比赛等，让学生们感受到语文学科的乐趣，激发他们对学习的积极性。
再次，我注重个性化教学。每个学生都是独一无二的，他们的学习能力和学习方式也是不尽相同的。因此，在教学过程中，我会根据学生的特点和需求，采用个性化的教学方法。我会与学生进行面对面的交流，了解他们的学习情况和问题，然后针对性地给予他们指导和帮助。我也会利用学生的个性特点，设置一些适合他们的学习任务，让他们能够更好地发挥自己的优势，提高学习的效果。
最后，我注重与家长的沟通。家长是学生的最亲密伙伴，与家长的良好沟通对于学生的学习和成长至关重要。因此，我会定期与家长进行交流，向他们汇报学生的学习情况和进步状况。我会及时传达学生在学习中遇到的问题和困惑，并征求家长的意见和建议。同时，我也会向家长提供一些学习的指导和方法，让他们能够更好地辅导孩子的学习。
通过我一年来的努力和实践，我发现这些措施带来了显著的效果。学生的语文成绩明显提升，学习兴趣得到了激发，个性化教学能够更好地满足学生的需求，家长对我的教学也给予了充分的认可和支持。
当然，工作总结不能仅仅停留在对过去的回顾，更要能够在未来的工作中有所启示。通过这次总结，我深刻认识到在语文教学中，培养学生的基础能力和兴趣是非常重要的，而个性化教学和与家长的良好沟通是实现这一目标的重要途径。因此，在以后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的语文学习创造更好的环境和条件。
通过这篇工作总结，我希望能够给其他语文老师以一些启示和借鉴，共同促进学生的语文学习和进步。同时，也希望能够在今后的工作中不断提高自己，为学生们的成长贡献自己的力量。
教师双减工作总结简短 篇6
根据教育部门扎实推进“双减”工作落地见效的工作精神，为进一步减轻学生的课业负担，数学教师要紧紧围绕学科核心素养要求，整体设计课内外的学习活动；要把课外作业和课堂教学有机结合起来，以少而精的高质量作业取代简单、机械、重复性的大量作业，达到“减负增效”目的；要使作业真正为教学服务，为素质教育服务，使之有利于学生知识、能力、综合素质的发展。
教学过程中不可或缺的重要环节之一是作业。作业是反馈教学效果的重要手段之一，它既能使学生巩固已学知识，又能发展学生能力，还是教师和家长评价学生数学学习的一种依据。周而复始、形式单一的作业已变为学生一个包袱，成了一个枯燥而又不得不投入的一种负担，使学生的好奇心、求知欲、创造性受到压抑。作为一名数学教师，我该如何看待作业，如何让作业成为学生学习、创造、游戏的乐园，使作业真正促进学生的发展呢？现结合我的教学实践，对新课改下的教学作业设计谈一谈自己的见解。
作业内容童趣性，激活学生创新的火花。教师设计作业时要摆脱单调乏味的重复、机械的练习，根据学生的年龄特点和生活经验，将数学知识融入生动有趣的活动中，与画画、游戏、制作、参观、访问等学生喜闻乐见形式巧妙结合，把知识、技能的训练与非智力因素和智力因素的开发及活动巧妙联系，设计出趣味性强的数学作业。趣味浓厚的作业会使学生产生一种内部需求，会让学生跃跃欲试，内在的需求，活跃的思维，常常会激发学生创新的灵感，进而迸发出创新思维的火花。