渔夫和金鱼的故事模9篇。
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渔夫和金鱼的故事模 篇1
故事中的老太婆总是不满足，向小金鱼提出了一个又一个的要求。老太婆无休止的追求变成了贪婪，从最初的清苦，继而拥有辉煌与繁华，最终又回到从前。故事告诉我们，追求好的生活处境没有错，但关键是要适度，过度贪欲的结果必定是一无所获。
亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金(1799-1837年)是俄罗斯伟大的
民族诗人，是俄罗斯现实主义文学的奠基人，是俄罗斯文学语言的创造者，更是19世纪世界诗坛的一座高峰。
普希金是时代的宠儿，也是时代的旗帜。他作为民族意识的体现者，反映了俄罗斯人民要求民族尊严、国家独立、社会进步的愿望和心声。普希金对俄罗斯本国作家影响巨大，在这一点上没有任何其他国家的诗人能与之相比。
诗的开头，写一个老头儿和他的老太婆住在大海边，住在“一所破旧的小木棚里”，老头儿天天撒网打鱼，老太婆天天纺纱结线。这些事实表明老头儿家里很穷，老太婆当时还是爱劳动的。
接着，作者写老头儿打到一条金鱼，不要任何报酬，将她放回了大海。这件事表明老头儿是个心地善良的人。但是，老太婆知道这件事以后却破口大骂，硬逼着老头儿去向金鱼要一只新木盆。金鱼满足了老太婆的要求。但是老太婆又破口大骂，让老头儿再去要一座木房子。金鱼给了她一座木房子。从这两件事看，老太婆的愿望还不高，要的都是生活中急需的东西;但是，从她骂老头儿的话中，可以发现她很不讲理，得寸进尺。
随后，作者又描写了老太婆三次向金鱼提出要求的情形。第一次，老太婆表示“不高兴再做平凡的农妇”了，她要做“世袭的贵妇人”。金鱼满足了她的要求。老太婆当上贵妇人以后，却把老头儿派到马房里干活儿。这件事表明老太婆的思想已经变了，她开始脱离劳动人民，当剥削、欺压劳动人民的统治者。第二次，老太婆声称“不想再做世袭的贵妇人”，“要当个自由自在的女皇。”金鱼又一次满足了她的要求。当老头儿回来时，“老太婆看都没看他一眼，就吩咐左右把他从眼前赶开”。这件事充分地暴露了老太婆贪得无厌的心理，她当上贵妇人，成为统治阶级的一员仍不知足，还要当全国的最高统治者，要奴役所有的人。第三次，老太婆声称她已经“不高兴再当自由自在的女皇”，而“要当海上的女霸王”，并且要金鱼亲自侍奉她，听她使唤。这一次，金鱼不但没有答应她的要求，还收回了以前送给她的一切。当老头儿从海边回来时，他看到的“仍旧是那所小木房”，老太婆面前“还是那只破木盆”。金鱼所以这样做，是因为她已经看出老太婆贪婪的心是永远不会满足的。
从上面所说的这些事实可以看出，老太婆是一个骄横、凶狠、贪得无厌的人。作者通过她由穷变富、又由富变穷的遭遇，指出像老太婆这样贪心的人都是没有好下场的。这，就是《渔夫和金鱼的故事》所说明的道理。
渔夫和金鱼的故事模 篇2
今天，我读了《渔夫和金鱼的故事》，使我感受很深。故事讲的是一个贪得无厌的老太婆让小金鱼不断的满足自己的心愿，结果适得其反，不但没有改变自己的生活，反而又回到了原来的样子。
在现实生活中，也会经常有一些象老太婆这样的人。比如，一些彩民彩票，不是为了国家的福利事业做贡献，而是只想中大奖。结果不但没有中大奖，而且一贫如洗，还有的卖掉了房子，甚至家破人亡。这样的结果怎能不让我们深思呢?
通过上面的事情，告诉我们一个道理：做任何事情都不可贪得无厌，只有实实在在做事，踏踏实实做人，才能过上幸福美满的生活。
渔夫和金鱼的故事模 篇3
今天，我读了一个诗人普希金写的童话。故事内容如下：很久以前，一个渔夫和一个老妇人住在一个岛上，靠捕鱼为生。一天，渔夫去海边钓鱼。他抓了一条金鱼，无条件地放了它。
老太婆知道了这件事后，就逼着渔夫向金鱼索要了新木盆、新木屋，贪婪的老太婆却不知足，接下来又要做贵夫人、做女王，最后她还要做海上的女霸王，要让金鱼侍候她。结果就是竹篮子打水一场空。
这个故事告诉我们，我们不应该贪婪。一旦我们走上贪婪的道路，我们将一无所获。能抵得住金钱**的人，最值得敬佩！
古代有一个百姓在地里挖到了一块宝石，他想，如果把这块宝石送给**，说不定能换个一官半职呢！想到这，他贪婪地笑了笑。第二天，他把宝石给了一个**看了看，说：
你的宝物是这块宝石，而我的宝物是廉。这个百姓听了，目瞪口呆，也不禁对这位**产生钦佩之情。
从这个故事中我们可以看出，有些人贪婪，而另一些人意志坚定。贪婪是没有限制的，如果一个人走上贪婪这条路，他就会无限制地索取，自毁前程，最终走上犯罪的道路。
同学们，我们不要贪婪，更不要因此来毁掉我们的前程。只有通过努力奋进，付出智慧与汗水，辛勤地学***动，才会幸福地拥有想得到的一切。
渔夫和金鱼的故事模 篇4
善良淳朴的人，总会得到一些好的回报，贪心不足的人，往往最后一无所得。《渔夫和金鱼的故事》就是一个很好的例子。
故事讲述的是一个老头儿和他的老太婆住在大海边，住在“一所破旧的小木棚里”，老头儿天天撒网打鱼，老太婆天天纺纱结线。这些事实表明老头儿家里很穷，老太婆当时还是爱劳动的。
一天，老头儿捕到一条金鱼，答应了金鱼的要求，不要任何报酬，将她放回了大海。这件事表明老头儿是个心地善良淳朴的人。但是，老太婆知道这件事以后却破口大骂，要求老头儿找金鱼要一只新木盆。金鱼答应并满足了老太婆的要求。老头儿回来后，老太婆又破口大骂，让老头儿再去要一座木房子。金鱼给了她一座木房子。从这两件事看，老太婆的愿望还不高，要的都是生活中急需的东西，或许是生活所迫吧，不过，从老太婆骂老头的语气中，看得出老太婆蛮横无理，得寸进尺。善良淳朴的渔夫还是得到了金鱼的汇报的。
故事中继续描述老太婆三次向金鱼提出要求的情形。第一次，老太婆表示“不高兴再做平凡的农妇”了，她要做“世袭的贵妇人”。金鱼满足了她的要求。老太婆当上贵妇人以后，却把老头儿派到马房里干活儿。第二次，老太婆声称“不想再做世袭的贵妇人”，“要当个自由自在的女皇。”金鱼又一次满足了她的要求。当老头儿回来时，“老太婆看都没看他一眼，就吩咐左右把他从眼前赶开”。第三次，老太婆声称她已经“不高兴再当自由自在的女皇”，而“要当海上的女霸王”，并且要金鱼亲自侍奉她，听她使唤。当老头儿从海边回来时，他看到的“仍旧是那所小木房”，老太婆面前“还是那只破木盆”。金鱼所以这样做，是因为她已经看出老太婆贪婪的心是永远不会满足的。
从故事中所说的这些事实可以看出，老太婆是一个骄横、凶狠、贪得无厌的人。作者通过她由穷变富、又由富变穷的遭遇，指出像老太婆这样贪心无度的人最终会一无所得。
金鱼为什么没有答应她的最后一次的要求，还收回了以前送给她的一切呢?对金鱼来说，自由是最可贵的，否则也不会在渔夫捕到他的时候同渔夫进行交易了。老太婆让金鱼做她的仆人，已经触到了金鱼的底线，没有商量的余地了。在这种情况下，金鱼只好收回他曾经给予的。
人是要点追求的，可追求不能践踏了别人的尊严与底线，想通过不劳而获，最终往往只能是水中月、镜中花。
渔夫和金鱼的故事模 篇5
从前有一个老头儿和他的老太婆住在蔚蓝的大海边，他们住在一所破旧的泥棚里，整整有三十三年。老头儿撒网捕鱼，老太婆纺纱织线。有一次老头儿向大海撒下第一次网，拉上来一些水草，第二次拉上来的是一些垃圾，撒下第三次网，拖上来的是一条不同寻常的鱼，它会说话。
金鱼:放了我吧，老爷爷，把我放回大海里去吧！我给你贵重的报酬，为了赎身，你要什么我都依。
老头儿吃了一惊，心里有点害怕，他打鱼打了三十年了，从来没有听说过鱼会说话。他把金鱼放回去。
老头儿:金鱼，上帝保佑你！我不要你的报酬，你游到蓝蓝的大海里去吧，在哪里自由自在的游吧！
老头儿在回去的路上边走想，我是要告诉老太婆呢?那今天又没有捕到鱼，她肯定得骂我，要不告诉她呢?心里又过意不去，毕竟这么奇怪。算了告诉她吧，大不了被骂一顿。
老头儿: 忐忑不安的 今天我捕到一条不同寻常的鱼，她会说话，她求我把她放回蓝蓝的大海，愿用最值钱的东西来赎她自己，为赎回自由我要什么她都依，我不敢要她的报酬，就把她放回蓝蓝的大海里。
老太婆: 气得满脸通红，双手插腰 你这个傻瓜，真是个老糊涂！不敢拿这条鱼的报酬！哪怕要只木盆也好，我们那只已经破得不成样啦！
于是老头儿边走边想，早知道她会骂得这么厉害，我就不说了。看到大海微微起着波澜，老头儿今对金鱼叫唤，金鱼向他游过来
金鱼: 心想:之前我说，给你东西你不要，现在又来要，什么人嘛? 你要什么呀，老爷爷?
老头儿: 老头儿向她行了个礼回答 行行好吧，鱼娘娘，我的老太婆把我大骂一顿，不让我这老头儿安宁，她要一只新木盆，我们那只已经破得不能再用。
金鱼: 回答到 别难受，去吧，上帝保佑你，你们马上会有一只新木盆。
老头儿回到老太婆那，老太婆果然有了一只新木盆。
渔夫和金鱼的故事模 篇6
渔夫和金鱼的故事
从前有个老头儿和他的老太婆，住在蔚蓝色的大海边；他们住在一所破旧的泥舍里，整整过了三十又三年。老头儿每天出去撒网打鱼，让老太婆在家里纺纱结线。
有一次他向大海撒下网，拖上来的只是一些泥沙。他第二次撒下网，拖上来的是一些海草。他第三次撒下网，这次网到了一条鱼，这不是平常的鱼——是条金鱼。
金鱼苦苦地哀求，用人的声音说话：“老爹爹，放了我吧，把我放回大海吧，我给你贵重的报酬：为了赎回我的身体，你要什么都可以。”老头儿觉得很奇怪，心里有点儿害怕：他打鱼打了三十又三年，从来没有听说鱼会讲话。
他放了那条金鱼，亲切地对她说：“上帝保佑你，金鱼！我不要你的报酬，你回到大海里去吧，在那儿自由自在地漫游。”
老头儿回到老太婆那儿，向她讲起这件天大的怪事：“今天我捉到一条鱼，不是平常的鱼，是条金鱼，这条鱼会说人话。她请求我把她放回大海，她愿意用贵重的代价把自己赎回：为了赎回她的身体，我要什么她都依。我不敢要她的报酬，就把她放回蔚蓝的大海。”
老太婆指着老头儿就骂：“你这个蠢货，你这个傻瓜！不敢拿这条鱼的报酬！你哪怕找她要个木盆也好，我们的那个已经破得不成样儿。”
于是，老头儿走向蔚蓝的大海，看见大海微微地起着波浪。他就开始呼唤金鱼，金鱼向他游过来，问道：“你要什么，老爹爹？”老头儿向她行了个礼，回答道：“鱼娘娘，你做做好事吧，我的老太婆把我责骂，不让我这老头儿安宁：她要一个新木盆，我们的那个，已经破得不成样儿。”
金鱼回答说：“别难受，去吧，上帝保佑你，你们马上就会有个新木盆。”
老头儿回到老太婆那儿，看见老太婆果然有了一个新木盆。这次，老太婆骂得更厉害：“你这个蠢货，你这个傻瓜！只要了个木盆，你真蠢！木盆有什么了不得？滚回去，蠢货，回到金鱼那儿去，向她行个礼，找她要一座木房子。”
于是，他又走向蔚蓝的大海，（蔚蓝的大海骚动起来）。他开始叫唤金鱼，金鱼向他游过来，问道：“你要什么，老爹爹？”
老头儿向他行了个礼，回答道：“鱼娘娘，你做做好事吧，老太婆的脾气发得更大，她不让我老头儿安宁：讨厌的老太婆想要一座木房子。”金鱼回答说：“别难受，去吧，上帝保佑你，你们准会有座木房子。”
他走向自己的泥舍，泥舍已经无影无踪；在他前面，是一座有敞亮房间的木房子，装着砖砌的白烟囱，还有橡木薄板的大门。
老太婆坐在窗子下，指着丈夫破口大骂：“你这个蠢货，你这个道地的傻瓜！只要了一座木房子，你真傻！滚回去，向金鱼行个礼，说：我不愿再做低贱的庄稼婆，我要做个世袭的贵妇。”
老头儿走向蔚蓝的大海，（蔚蓝的大海翻动起来）。他又开始叫唤金鱼，金鱼向他游过来，问道：“你要什么，老爹爹？”
老头儿向她行了个礼，回答道：“鱼娘娘，你做做好事吧，老太婆的脾气发得更大，她不让我老头儿安宁：她已经不愿做庄稼婆，要做一个世袭的贵妇。”
金鱼回答说：“别难受，去吧，上帝保佑你！”
老头儿回到老太婆那儿，他看到什么呢？一座高大的楼房。他的老太婆站在台阶上，身上罩着名贵的黑貂皮披肩，头上戴着绣金的头饰，脖子上挂满珍珠，手上戴着嵌宝石的金戒指，脚上还穿着一双红色的皮靴。
她面前站着许多勤劳的奴仆，她打他们，揪他们的头发。
老头儿对他的老太婆说：“你好吗，尊敬的贵妇人！大概，这回您的心总该满足了吧？”
老太婆对他大声叱喝，派他到马棚里去干活。过了一个星期，又过一星期，老太婆的脾气发得更厉害，她又打发老头儿到金鱼那儿去：“滚回去，向金鱼行个礼，说：我不愿再做贵妇人，我要做自由自在的女皇。”
老头儿吓了一跳，恳求说：“你怎么啦，婆娘，疯了吗？你连走路、说话都不像！你会惹得全国人笑话。”
老太婆气得怒火冲天，打了丈夫一记耳光：“乡下佬，你敢跟我，跟我这世袭的贵妇人争吵？滚到海边去，老实对你说，你不去，也得押你去。”
老头儿向海边走去，（蔚蓝的大海变得阴暗起来）。他开始叫唤金鱼，金鱼向他游过来，问道：“你要什么，老爹爹？”
老头儿向她行了个礼，回答道：“鱼娘娘，你做做好事吧，我的老太婆又在大吵大嚷：她不愿再做贵妇人，他要做自由自在的女皇。”
金鱼回答说：“别难受，去吧，上帝保佑你！老太婆就会变成女皇！”
老头儿回到老太婆那儿，怎么？在他面前竟是一座皇宫，他看见他的老太婆在宝殿里。她做了女皇，坐在桌边，大臣、贵族在侍奉她，给她斟上外国的美酒，还吃着花式的糕饼；周围站着威严的卫兵，肩上都扛着利斧。
老头儿一看，不禁吓了一跳！她面向老太婆，跪在地下，说道：“您好，威严的女皇！这回您的心总该满足了吧？”
老太婆瞧都不瞧他，吩咐把他赶开。大臣、贵族跑过来，抓住老头儿的脖子朝外推。到了门口，卫兵又赶过来，差点儿用利斧把他砍死。
过了一星期，又过一星期，老太婆的脾气发得更厉害。她派了大臣去找她的丈夫，他们找到了老头儿，把他押来。
老太婆对老头儿说：“滚回去，向金鱼行个礼，说：我不愿再做自由自在的女皇，我要做海上的女霸王，让我生活在海洋上，叫金鱼来侍候我，听我随便使唤。”
老头儿不敢顶嘴，更不敢违抗。于是，他来到蔚蓝的大海边，看见海上掀起了黑色的大浪：愤怒的波涛翻腾起来，在奔腾，在喧嚷。
他开始叫唤金鱼，金鱼向他游过来，问道：“你要什么，老爹爹？”
老头儿向她行了个礼，回答道：“鱼娘娘，你做做好事吧！我怎样才能对付这该死的婆娘？她已经不愿再做女皇了，她要做海上的女霸王；这样她好生活在海洋上，叫你亲自侍候她，听她随便使唤。”
金鱼一句话也没说，只用尾巴在水里一划，就游进了深深的大海。
渔夫站在海边等候回音，等了好久也没等着，他只得回去见老太婆——
看见在他前面的仍然是那所小泥舍；他的老太婆坐在门槛上，摆在她前面的，还是那个破木盆。
渔夫和金鱼的故事点评
渔夫和金鱼的故事告诉我们做人不要太贪得无厌。有了好的就想要拥有更好的。到头来就会竹篮打水一场空，落得个什么也得不到的下场。小朋友们，我们要懂得知足，有一句话叫知足常乐，懂得知足的人不管干什么事情都会觉得快乐，而贪得无厌的人总是觉得还不够好还不够多从而感觉到愤怒或者忧郁。
渔夫和金鱼的故事模 篇7
续写故事
小鸟来到小驯鹿的家，见到了小驯鹿的爸爸。小鸟说：“很高兴能再见到您，会走路的树！”驯鹿爸爸说：“我也很高兴能见到你！”他们三个一起出去玩。
原来小驯鹿的家住在月亮湾呀！小驯鹿家前面有一条弯弯的小河，河水清凌凌的，都能看见河岸两边的倒影。河岸上有一片桃树，开出粉红粉红的花，好看极了。河上有一座石桥。驯鹿爸爸、小驯鹿和小鸟一起过了桥，来到农田里，哪里到处充满了新番泥土的气息。他们还来到了茶园，那里到处都是绿油油的景象。驯鹿爸爸还邀请小鸟品尝了那里刚刚采摘的新茶。他们度过了高兴而愉快的一天。
渔夫和金鱼的故事模 篇8
老太婆回到了从前，认识到了自己身在福中不知福的错误，她让老头给自己一点时间，她去了一次海边，对金鱼道歉，老太婆而走向发黑的大海，对善良的金鱼说：小金鱼，小金鱼，对不起，我现在终于认识到了自己的错误，我不应该贪财，不应该要了木盆就要木房我真是得寸进尺这是发黑的大海变得无比湛蓝。老奶奶，你的诚心已经感动了上帝。金鱼说谢谢你让我又活再湛蓝大海里。老太婆回到家中，她面前是座敞亮的木房，还有那个新木盆
渔夫和金鱼的故事模 篇9
一、教材分析
XXXXX学校小学语文教材使用的是九年义务教育小学实验教科书北京景山版（“五四学制” ）课本。教材以集中识字为起点，以阅读名家名篇为主体，以写作和口语交际为主线，读写结合，学用一致，打好语文基础。课程的学段目标融“知识和能力、过程和方法、情感，态度和价值观”为一体。课文编排、教材组织、练习设计、综合活动采用经纬结构，形成立体网状系统，发挥整体优势，全面提高学生语文素养。
《渔夫和金鱼的故事》是九年义务教育小学实验教科书北京景山版三年级语文下册第六单元的一篇课文（第23课）。本单元共四课：《珍珠的母亲》《七色花》《渔夫和金鱼的故事》《小燕子和快乐王子》。这四篇课文是一组童话。
《渔夫和金鱼的故事》是一首叙事诗，作者是19世纪俄罗斯的伟大诗人亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金。故事讲述了一个贪得无厌的老太婆不断向小金鱼提出无理要求，最终没有得到满足，揭露和讽刺了那些自私、贪婪、不劳而获的丑恶行为。故事给予我们的启示是美好的生活只靠辛勤的劳动获取，不能依赖别人的恩赐。这篇课文从另一个角度告诉我们，我们应该帮助的是善良的人、穷人和好人。
通过这组童话的学习，要让学生从故事内容中受到教育。要学生从小懂得“乐于助人”是一种奉献，是一种美德。我们要让学生从“乐于助人”中去领会、享受“助人为乐”的快乐，努力使自己具有这种高尚的情操。这组童话故事性强，内容曲折生动，适合指导学生在理解课文主要内容和主要人物的基础上来讲故事、进行表演。可以结合不同的课文展开一些活动，让学生人人参与，人人动口、动脑。通过本单元的学习，要引起学生的读书兴趣。除了课本中的这几篇童话外，还应该鼓励他们课外去读童话，把他们在课外读到的童话在班上进行交流，造成一个读好书、讲好书的阅读氛围。第六单元综合学习中的习作要求是：发挥你的想象写一篇童话故事。因此，教师还要鼓励学生以现实生活为基础，运用儿童自己的语言，展开合理的想象，加上饶有趣味的情节、性格鲜明的形象，创编童话故事。鼓励学生写放胆文，培养学生的创新精神和实践能力。
二、学情分析
本课的授课对象是贵阳一中新世界国际学校小学三年级（1）班学生。本班学生在语文学习方面有以下特点：
1.学生通过一二年级集中识字阶段的学习，两年认识了2000字，三年级识字400字，累积识字2400个，突破了识字关，为学生阅读、写作打下了良好基础。
2.在三年级阶段，学生精读名家名篇，精读与博览相结合，熟读背诵，积累优美语言；鼓励学生博览群书，拓宽知识面，提高文化修养，培养人文精神。
3.读写结合，读写与儿童生活结合，重点抓口语交际和写作，提倡学生写放胆文，引导学生观察生活，认识社会，认识自我，在认识生活、反映生活中，在学习运用语言文字表情达意的过程中，激活儿童的潜在能力，培养学生的创新精神和实践能力。根据北京景山版教材的要求，三年级是作文的启蒙阶段，我们提前抓好读写练习，因此二年级时，装订了学生的第一本作文集；三年级第一学期，学生完成习作练笔30篇左右，也装订成册（每人一册）；三年级第二学期，本班学生在两个月内已完成习作练笔20篇。2011年6月参加贵州省省级小学生作文比赛，有13人获得一、二、三等奖的好成绩。学生习作兴趣较为浓厚。
4.加强古诗文的学习。我班是经典诵读特色班级，学生三年来学习了《三字经》《弟子规》，学生熟读成诵；背诵古诗60首，熟读古文3篇，为初中阶段学习文言文打下基础，从小扎下中华文化的根。2011年5月，本班代表学校参加金阳新区经典诵读比赛获得二等奖的好成绩，并代表金阳新区参加了贵阳市少年儿童六一庆祝活动。
5．本班学生在书写、口语交际、朗读等方面的能力还有待提高，老师要重视和加强对学生听说读写能力的训练，全面提高学生语文素养。
三、教学目标
（一）知识与技能
1．用普通话正确、流利、有感情地分角色朗读课文，培养学生朗读能力，激发表演情趣，以加深对童话中人物思想感情和故事情节的理解。
2．能初步把握课文主要内容。体会课文表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。
3. 能复述课文的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，分析故事中人物的性格特点，与他人交流自己的阅读感受。
4．课堂小练笔：写读书心得，并和大家一起交流学习。
（二）过程与方法
使用多媒体课件，调动学生学习兴趣，通过说一说、看一看、读一读、议一议、写一写、评一评等教学环节，师生进行合作交流，探究学习。
（三）情感、态度和价值观
了解《渔夫和金鱼的故事》是一首叙事诗，故事讲述了一个贪得无厌的老太婆不断向小金鱼提出无理要求，最终没有得到满足，揭露和讽刺了那些自私、贪婪、不劳而获的丑恶行为。懂得做人应该善良、诚实、勤劳，不能自私、贪婪、不劳而获。贪得无厌终归是没有好下场的，美好的生活要用自己辛勤的劳动去创造。
四、教学重点
把握文章的主要内容，理清诗歌的叙述顺序，体会作者表达的思想感情，分角色有感情朗读课文，大胆表达自己对这篇课文的认识与体会。
五、教学难点
1. 分析故事中三个主要人物的性格特点。
2.大海五次变化说明了什么，知道金鱼为什么把一切变回原来的样子，并体会作者的思想感情。
3、课堂小练笔，在习作中能用较通顺的语言清晰地表达自己的心得体会。
六、教学策略
我国著名教育家叶圣陶一句名言非常富有哲理：“凡为教，目的在于达到不需要教。”教师当然须教，而尤宜致力于“导”。为此，我在教法上注重三个“导”：一是引导学生有感情分角色朗读课文，培养学生朗读能力，激发表演情趣，以加深对童话中人物思想感情和故事情节的理解，体会汉语言文字的魅力与神奇，她能真实有效地表达作者的思想感情。二是引导学生大胆说说文中三个重要人物的性格特点及大海的五次变化，进一步理解故事蕴含的教育意义。三是引导学生进行一课一得的小练笔，既是对课文进行总结，又在思想上受到教育，还在习作上得到指导和实践。
七、教学方法
情境教学法、读书指导法、讲授法、对话法（启发法）、电教法
八、学习方法
阅读法、课堂讨论法、练习法
九、课型
新授课
十、课时安排
1课时
十一、教学准备
多媒体课件、魔杖等