[荐]守株待兔的故事范文5篇。
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守株待兔的故事范文【篇1】
说教材:
寓言往往都是通过一个简短有趣的故事,来告诉我们一个深刻的道理。《守株待兔》讲的是古时候一个种田人,偶然得到一只撞在树桩上而死了的野兔,从此他丢下锄头,整天守在树桩旁边等着,结果再也没有得到野兔,地也荒了。这则寓言告诉我们,不能存有不劳而获的侥幸心理。
《守株待兔》故事按事情发展的顺序来叙述,先讲那个种田人怎样得到一只野兔,接着讲以后他是怎么做的,最后讲结果怎样。要让学生懂得他错在把一件偶然的事情,看成是会不断发生的事情。
说教学目标:
我把第一课时的教学目标初步定为两个方面:
1、学会本课生字,理解词语“守株待兔、树桩、乐滋滋、锄头”。
2、有感情地朗读课文,在研读中明白寓意:不劳动不会有收获,不能靠碰运气过日子。
说教学重点:
教学重点:生字词语的积累。理解寓意。
教学难点:理解寓言故事的内容,懂得不劳动不会有收获,不能靠碰运气过日子。
说教学过程:
(一)激情引趣,导入新课
这个环节的设计主要是让学生了解寓言都是通过简短有趣的故事,来告诉我们一个深刻的道理,并读准课题中的生字株,从而了解题目的大概意思。激起学生学习课文的兴趣。
(二)自读课文,读准字音,理解内容
这个环节主要是整体感知课文进行生字教学,通过自由读、小老师教、开火车读等方法,增强学生对生字的记忆。给生字归类,是为了让学生初步掌握归类识字的方法。读词语则是把生字放入一定的语境,赋予其特殊的含义。
(三)、指名读课文。
这个环节的主要目的有两个:一是正音。二是通过再整体感知思考种田人守株待兔结果怎么样?
(四)、研读课文,明白寓意
这个环节的设计又从两个方面着手:一是通过研读课文最后一段,知道不劳动不会有收获。在这里我主要抓住重点句子:“从此他丢下了锄头,整天坐在树桩旁边等着,看有没有野兔跑来撞在树桩上而死的。”中的重点词“整天”,让学生展开想象说话,别人在( )时,他在等;别人在( )时,他在等;别人在( )时,他在等;别人在( )时,他还在等……体会种田人天天在那里傻等致使庄稼全完了的愚蠢行为,知道不劳动不会有收获。
通过研读一、二两段,让学生知道不能靠碰运气生活。这里我主要抓住一个动词“窜”,通过让学生想象野兔“窜”的种种原因,明白野兔死纯属偶然、意外。还抓住种田人捡了第一只野兔后心理的想法,让学生展开想象,种田人一天一天又一天的期待,却一而再再而三的落空,进一步让学生明白不能靠碰运气生活。
(五)观看动画。
这个环节的安排主要是让学生通过观看动画进一步理解文中的字词,加深对课文的理解。
另外还安排了一个环节:如果你是种田人的朋友,你想对他说什么?让学生尝试写写自己的体会。通过交流,展示一些好的作品,既对寓
言所包含的寓意进行总结,又激发学生写的积极性。
(六)、课外阅读,引导生活
语言的积累关键在于多读,而短小有趣的语言故事则是低年级学生最好的课外阅读材料之一,引导学生多读多捂。
守株待兔的故事范文【篇2】
有人爱那洁白无暇的茉莉花;有人爱那可爱的小动物。而我却爱那人人都未注意过的粉笔。
也许,一支粉笔。在人们的生活中不足为奇。但是!您们知道吗?粉笔天天在那乌黑亮丽的黑板上跑来跑去。它愿意吗?不,它不愿意。但是它却毫无怨言。每一次它都带领我们到知识的海洋中遨游。在知识的大峡谷为我们指路。难道这还不能体现出粉笔那种心灵美的精神吗?然而它自己却化成了一片灰烬。它那种舍己为人,毫无怨言的精神难道不值得我们学习吗?难道它那种呕心沥血的为我们讲生字、数字一个一个端端正正写到黑板上。这还不够吗?
日夜工作的老师不也是一支勤劳的粉笔吗?每天夜深人静了。老师还在拼命的改着改不完的作业。天长地久有时尽,一天又一天,一年又一年,当她{他}的学生成为社会的栋梁,成为世界的“支撑柱”时。她{他}已是白发苍苍。
我爱你粉笔。我更爱每天为我们辛勤工作的——老师。
守株待兔的故事范文【篇3】
有人说“语文课堂教学最美的不是你的答案,而是你的声音。” 今天,我教《寓言----守株待兔》时,更加体会到了这句话的真正意思。当讲到第一段的时候,我首先让学生齐读一遍,读完之后,我不解地问学生:“不知怎的,这只兔子为什么会撞在树桩上呢?请同学们想想到底是什么原因呢?”这一问,同学们开始议论起来。有的说:“这只兔子因被猎人追赶,慌了神,就一头撞在了树桩上。”有的说:“这只兔子在树桩上,死了。”有的说:“这只兔子太胖了,想减肥,结果就去跑步,跑得太快了,就撞在树桩上,死了。”有的说:“兔宝宝被猎人抓走了,兔妈妈也不想活了。”有的说:“这只兔子在和乌龟赛跑,兔子很想得到冠军,结果就撞在树桩上,死了。”……
就这样,学生一下子想到了许多种答案。有的还真得很有创意。
当讲完课文,提问学生:“如果你看见那个种田人坐在树桩旁边等兔子时,你会怎么劝他?”同学们又议论开了。整节课,全班同学都在开动脑筋。
今天,这节课语文课,上得很开心,学生也学得很开心。我想:以后在课堂上一定要多创设这样的情景,这样,不仅学生的学习积极性有所提高,而且还培养了学生的发散思维,我们何乐而不为呢?
守株待兔的故事范文【篇4】
【词义】株:树桩。这则成语的意思是指守着树桩等待兔子跑来。
【用法】用来比喻死守片面的经验,或妄想不经过主观努力而侥幸获得成功。
【出处】这则成语出自《韩非子·五蠹》:“宋人有耕田者,田中有株,兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。”
【典故】春秋时期,宋国有一位农夫。他每天早出晚归,十分精心地耕种着自己的一块土地,可到头来,也只落得个顿顿粗茶淡饭,刚刚能填饱肚子。一天正午,烈日炎炎,劳作了整整一上午的农夫感到十分疲倦,就坐在一棵大树下休息。这时,一只野兔没头没脑地冲过来,一头撞在了离他不远的一截树桩上,昏死过去。农夫跑过去拎起了兔子,心中不禁一阵窃喜,心想:哈!想不到不费吹灰之力就捡到了一只兔子,看来我真是时来运转了!以后我要是天天能捡一只兔子,那该多好啊!这以后,他果真再也不去种地了,每天都守在树桩旁,希望有哪只兔子再撞过来。一天、两天过去了,十天、半个月过去了,农夫再也没有等到第二只在树桩上的野兔,而自己田地里的庄稼却因此荒芜了。这件事很快传遍了宋国,人们都笑话他的这种行为。其实,野兔撞到树桩上是一件非常偶然的事情。这个农夫竟然把偶然当成必然,不惜放下本职工作,专门等待偶然的出现,真是愚蠢得很!
原文
宋人有耕田者。田中有株,兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。今欲以先王之政,治当世之民,皆守株之类也。 ——出自《韩非子·五蠹》
译文
宋国有个农民,他的田地中有一截树桩。一天,一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上,扭断了脖子死了。于是,农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边,希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了,而他自己也被宋国人耻笑。而今居然想用过去的治国方略来治理当今的百姓,这都是在犯守株待兔一样的错误呀!
守株待兔的故事范文【篇5】
从前有一位农夫,家里很贫穷,所以他每天都要下地干活。
一天,他在地里拿着锄头用力地除草,可是干着干着干累了,就坐在树桩旁休息。突然,有一只野兔飞奔过来,一不小心撞到了枯树桩上,然后抽搐了几下就死了。农夫看见了连忙把兔子捡了起来。看着手中的兔子,农夫心想:今天运气真好,回家有兔肉吃了!他又想,一天撞死一只兔子,两天两只,要是每天撞死一只兔子,以后就不用下地干活了。想着想着它眼前仿佛出现了许多兔子,甚至看着自己正穿着兔毛衣服,在集市上卖兔肉,还赚了很多钱呢!他越想越开心,便不自觉的'大笑起来。傍晚,农夫扛着锄头,拎着兔子走在回家的路上,,一路上心情好极了。路旁树上的鸟儿似乎在说:“今天农夫可真幸运!”那花草似乎也在说:“是呀,是呀,农夫的好日子就要来临啦!”
第二天,农夫早早地来到地里,检查了一下农田,便又在枯树桩旁等兔子。他心想:今天的兔子一定又大又肥,昨天是红烧,今天来个清炖的。农夫屏住呼吸,像木头人一样,一动都不敢动,眼睛死死地盯着树桩,耳朵竖起仔细听。小鸟站在枝头没有叫声,小草似乎也不敢动,小树都直直地挺立着。农夫心里窃喜:快来吧!小兔子!可是,一天过去了,农夫没有等来一只兔子,只好失望地扛着锄头回家了。他一边走,一边喃喃自语:“今天没有兔子,明天一定有!”秋风“呼呼”地吹着,小鸟也似乎在嘲笑他说:“多笨呐,天下哪有那么多好事!”
日子一天天过去了,农夫干脆不去田里,天天等兔子。周围很多的村民都好心劝他说:“还是好好干活吧,别傻等兔子了!”可是他不听,心想:他们一定是想抢我的兔子,我才不上当。久而久之,大家也不劝他了。他田里的庄稼也都枯死了,家里连最后一粒粮食也没有了。后来农夫终于后悔了,连连叹道:“当初我真不该那么贪心,想天天都有兔子撞死在树桩上,想天天都有兔肉吃。这下可好,兔肉没吃着,田里的庄稼也死了。我可真笨呀!”
这个故事告诉我们,勤劳付出才有收获,不要白白等待。