活动课工作计划集锦6篇。
为了保证各项任务的顺利推进，每一项工作都是从工作计划开始的。制定工作计划时，要做到逻辑严密，思路清晰，具有明确的可执行性。根据您的信任小编为您写了一篇名为“活动课工作计划”的文章，如有需要请继续关注我们的网站以获取更多帮助！
活动课工作计划 篇1
2015-2016学年第一学期
计划蚌埠市戴湖小学
2015年8月
戴湖小学2015-2016学年第一学期
一、指导思想
以党的十八大精神为指导，本着“以人为本，以德为先”的宗旨，以“讲文明树新风”和“
2015-2016学年第一学期
少先队活动课工作
计划蚌埠市戴湖小学
2015年8月
戴湖小学2015-2016学年第一学期
一、指导思想
以党的十八大精神为指导，本着“以人为本，以德为先”的宗旨，以“讲文明树新风”和“24字社会主义核心价值观”为主题，开展行之有效的少先队活动课，全面加强学校全体少先队员行为习惯的养成教育和爱国教育。
二、工作目标
1、坚持以德为先、以人为本、以德育带智育的原则，始终把思想道德教育贯穿于少先队工作的全过程，切实提高全校少先队员的思想道德素质水平，培养学生良好的行为习惯。
2、按照学校教学理念，认真落实学生的行为习惯养成教育，为培养学生良好的日常生活、学习习惯，提高了学生的求学和生存能力服务。
三。要充分发挥少先队员的作用，加强自主性、自主性的培养，提高少先队员的能力。
3、具体措施
（1） 以深化日常工作为出发点，引导孩子养成良好的行为习惯
1注重培养教育，培养良好的行为习惯
以少先队活动课为抓手，利用黑板报和红领巾广播站组织各中队认真学习贯彻《小学生文明礼仪常识》，及时检查反馈,发现问题及时指正。
2重视校规，创造积极的校风
继续抓好一日常规评比工作，加强日常行为习惯的检查监督,提高值日质量,对红领巾监督岗的检查进行分工落实,加大检查力度,及时反馈,以检促进。在学校营造“学礼仪,讲文明,懂礼貌”的氛围,打造和谐校园环境。根据红领巾监督岗的日常监控情况，每周评选出两个优秀中队，并授予环行红旗。
根据各中队循环红旗获得情况每月评选2个“文明礼仪示范班”。
3、建立“每月之星”评选机制
继续在学习贯彻《小学生文明礼仪常识》的过程中，以中队为单位每月评选一批优秀队员参加校“每月之星”暨“美德少年”评选，根据特长、表现分别授予“文明之星”、“足球之星”、“智慧之星”、“勤劳之星”、“进步之星”称号，力争起到树典型，带全体的效果。
（2） 开展丰富多彩的少先队主题活动，促进学生全面发展
1实施各中队少先队每周活动课。要求具有主题，团队成员独立参与，形式活泼。
2结合重大节庆活动开展主题教育活动
充分利用重大节日、纪念日，如教师节、中秋节、国庆节、重阳节、“10月13日”建队节等节日，有计划地组织开展形式多样的系列主题教育活动。如开展“教师节”感恩活动、“中秋节”经典诵读活动，“庆“国庆”系列活动、新生入队活动、“重阳节”敬老爱老活动等。
三。加强队队员的爱国主义教育
要继续深化诵读社会主义核心价值观24字文活动，做到能背、懂、敢实践。
4、开展安全教育和自护教育
把安全教育贯穿到整个学期,常抓不懈,通过多种活动（要求各中队黑板报有固定板块宣传安全教育和自护常识）,帮助学生了解和掌握更多的安全常识,学习自护本领,提高安全防范意识和自护自救能力。
5、加强少先队队伍建设
选举新一批少先队旅团委，指导各中队成立中队委员会、小队委员会。要定期开展队干部培训，确保队干部真正发挥作用，提高少先队自我管理能力。
完善大队制度，建立队干例会、升旗仪式安排等各级各类薄册，使大队工作更加制度化、规范化，做到活动有安排，过程有记载，最后有评比。
充分发挥红领巾监督岗的监督示范作用，每周进行总结。
戴湖小学少先队大队部
2015年8月
2015-2016学年第一学期
少先队活动课工作
计划蚌埠市戴湖小学
2015年8月
戴湖小学2015-2016学年第一学期
一、指导思想
以党的十八大精神为指导，本着“以人为本，以德为先”的宗旨，以“讲文明树新风”和“
活动课工作计划 篇2
活动课是是实素质教育不可缺少的重要组成部分。因此，各项活动要结合其特点，发挥学生的主动性和创造性，使学生受到政治、思想、道德教育，扩大视野，动手动脑，增长才干，发展兴趣和特长，丰富精神生活，增进身心健康。为了使学生全面发展，打好基础，活动课计划如下：
一、 活动课的目的与要求：
1. 必须坚持正确的政治方向，寓教育于活动之中，对学生进行党的基本路线教育、爱国主义、集体主义和社会主义教育，近代史、现代史教育和国情教育。要在中小学贯彻落实日常行为规范，培养学生良好的道德素质，热爱科学，追求真理，勇于奉献。
2. 活动应努力开拓学生的知识视野，引导学生动手动脑、勤于思考、开发智力、增强才干，提高观察能力、分析能力和创造能力。
三。活动必须以学生喜闻乐见、乐观向上的形式，内容新鲜、生动、生动，吸引学生主动参与。
4. 学生在活动中既要动脑又要动手，从找资料、阅读、实验、制作到种植、观察、记录等都是学生的实践活动。学习与应用相结合可以加深对知识的理解，提高能力。
5. 凡是学生自己能做的，教师都不能包办代替，要让学生独立地去获取知识，发现问题、研究问题、解决问题，培养学生创造性的才能。
6. 活动面向全体，内容广泛全面，德、智、体、美、劳各方面均有 ，促进学生全面发展。
7本着自愿的原则，因材施教，使学生在活动中进一步发展和发展自己的兴趣爱好和特长。
二、 活动课的内容
1. 晨会。学校每周一举行升旗仪式，开展时事政治教育和日常行为规范教育。教育学生热爱祖国，关心国家大事，遵守学生守则，养成良好的行为习惯。
2. 班队活动。要有目的、有计划地开展内容丰富、形式多样、生动活泼的集体活动。
学校***一日举办“国庆节”文艺汇演。要增强学生的组织意识和集体意识，培养学生自我管理和相互交流的能力。
3. 体育锻炼。做早操、课间操、眼保健操和其他体育锻炼。学校举办第八届广播体操比赛，培养锻炼习惯，增强学生体质。
4. 科技文体活动。11月开展科技（小发明、小制作）、文艺（自编自演）、体育（球类、田径比赛）等活动。由学生自愿参加，使学生增强兴趣，拓展知识，增长才干，发展特长。
5. 社会实践活动。学校在十二月份组织学生参加社会生产劳动和社会服务（清理垃圾，帮助孤寡老人），参加访问（芳子小猪厂）等活动，引导学生接触工农，了解社会，认识社会主义制度的优越性，增强热爱劳动人民的忠情的社会责任感。
6. 校传统活动。9月10日教师节，学校组织学生慰问老教师。
10月1日国庆节，组织学生**爱国主义教育影片，2010年1月1日（元旦），校举办“元旦”文艺汇演等活动，引导学生在丰富多彩的活动中生动活泼的发展。
活动课工作计划 篇3
设置综合实践活动课程旨在使学生保持独立的持续探究的兴趣、获得参与研究、社会实践与服务学习的体验、发展发现问题、提出问题与分析问题的能力、学会分享、尊重与合作、养成服务意识与实事求是的科学态度、具有关注社会的责任心和使命感。该课程的设置是基础教育课程体系、课程结构的重大改革。为了有效实施综合实践活动课程，实现课程目标，根据《基础教育改革纲要（试行）》，结合学校实际，特制定本实施方案。
1、遵循《初中课程方案》的精神及初中综合实践课程标准的原则和要求，体现内容上的联系性和实施上的独立性。
2、课程编排应立足于校内外课程资源的充分利用，尽可能地满足学生的发展需要。
3、课程编排应有利于引导学生关注科技发展对自然、社会和人类的意义与价值、国家和社会的进步，关注人类与环境的和谐发展，关注学生自身的发展等。
4、采用弹性课时制，做到课时集中使用与分散使用相结合。
5、课程编排应坚持学生自主选择、主动实践。尊重学生基于自己爱好、兴趣和需要所选择的内容和活动方式。
通过本课程的开发与实践，使学生关注自然、体验生活、走向社会，重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心自身的可持续发展，促进学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面积极的情感、态度和价值观的形成，努力培养学生积极参与社会实践、勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识。
1、获得亲身参与实践的积极体验和比较丰富经验。
2、初步形成对自然、对社会、对自我的关爱和责任感。
3、初步形成主动发现问题并积极探究解决问题的态度和能力。
4、培养实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。
5、初步养成合作、民主、分享、积极进取等良好的个性品质。
1、通过对活动的参与、组织、指导和管理，转变教学观、课程观和教学方式。使教师从传统学科课堂上的知识传授者转变为主题活动中的策划者、合作者和指导者。
2、开展综合实践活动，不仅要关注学生知识、技能的获得与发展，而且要关注学生情感的体验、态度的养成和价值观的确立，引导学生从自己的生活世界出发，形成健康的生活态度，使他们的情感和精神世界得到不断提升。
3、改善教师结构，培养一支“一专多能”的新型教师队伍，促进教师的自身专业化成长，形成与学生共同发展的良好局面。
探索一条符合本校学生年龄特点和认知水平的综合实践活动路子，建立并完善一套较为合理的具可操作性的综合实践课程的操作模式和管理模式，改进教学观念，提升学校的办学理念，提高学校的办学水平。改进我校的课程结构，形成具有我校特点的课程文化和校园文化。
综合实践活动课程包括研究性学习活动、社区服务和社会实践三个组成部分，各部分具体目标：
（一）研究性学习活动：
1、激发学生观察生活、发现与探究问题的兴趣。
2、学会观察与发现，提高探究问题的能力。
3、养成与他人合作与分享的意识。
4、养成尊重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度。
5、初步形成对自然、对社会的责任感。
（二）社区服务：
1、主动参与社区公益活动，增强融入社会的能力，学会时代社会人际交往的本领，提高沟通能力，增强团结协作的意识。
2、在社区服务过程中，获得对社会的正确认识，感受到个人对他人、对社会的价值和作用；认识到社会发展对个人的客观要求，进一步增强社会责任感。
3、增强学生的公民意识、参与意识和主人翁意识；培养学生学以致用、服务社会的意识，并在社区服务过程中学习新知识；体验奉献的愉悦和人间亲情，自觉地为他人服务，培养爱心和同情心。
（三）社会实践：
1、主动参与社会实践活动，提高社会参与和文化参与能力，增强社会参与意识、社会服务意识和民主意识。
2、在社会实践活动中，提高社会活动的组织能力、自我管理能力与自我教育能力。在社会活动中学会与他人、与社会机构进行交往的技能，学会社会活动的规则，提高社会活动的组织、协调与管理能力。
3、发展社会实践能力，运用所学知识和能力，解决实践中的具体问题，具有独立分析问题和解决问题的能力。
4、在社会实践的过程中，获得问题的直接感受，积累解决问题的直接经验，树立劳动观念，形成相关的劳动技能。
成立学校综合实践活动领导小组，从整体上布置、协调、管理、评价综合实践活动工作。专设综合实践活动实施工作小组，具体负责综合实践活动实施工作。设立家长委员会，本着家校联系的思路，拟聘请学生家长、社区中知名度较高的人为校外辅导员。图书室、实验室、微机室、多媒体教师辅助管理人员同时参加。
职责如下：
（1）制定综合实践活动课程实施方案。
（2）制定教学计划，安排课时、师资配备和教学（或活动）场所。
（3）对活动过程进行监控、指导。
（4）建立学生综合活动实践课学习档案袋。
（5）对教师的课程实施进行评价、考核。
（6）对学生的学习过程、课题成果进行评价。
组员：各班班主任、课程教师、课题指导教师职责如下：
（1）对学生的学习进行日常管理，确保每位学生参与课程。
（2）对学生加强安全教育、纪律教育、法制教育和社会公德教育。
（3）协助教导处建立“综合活动实践活动档案管理”。
（4）审定课题或活动计划。
（5）对学生的学习进行指导。
按照学校的要求，三年内学生须完成3个课题的研究，其中初一、初二、初三分别完成1个课题。
（1）以班级为单位组织课程的实施，在课程教师的指导下，在学生自愿结合的基础上，每组5—10人组成每班组成5—6个研究性学习活动小组。
（2）根据实情小组确定课题，选择合适的指导老师进行指导。
（3）每位指导老师一般指导1—2个研究性学习小组。
（4）小组推荐小组长一名，组长根据每个人的条件，安排具体分工，明确任务。
对于初中学生来说，“研究性学习”的能力比较薄弱。所以刚开始我们并不急于让学生直接研究，而给他们提供一些当前学科知识的背景和教会他们如何进行科研的方法显得更为重要。初始阶段先上理论课（研究性学习基础）：研究性学习意义和如何选题、研究方案的设计和开题报告、研究过程与方法、研究课题的结题与展示。
（2）发动全校教师为“研究性学习”出课题，以学科科教师的课堂教学为主渠道，根据教材的内容，帮助学生选择研究性学习课题。学生根据自己的兴趣和专长选择教师提出的课题，也可自己确定研究课题。并在指导教师的指导下认真进行课题的可行性分析。
（3）指导学生制定研究方案。指导教师及时指出研究方案中的问题。要求学生通过各种手段（展板，实物投影，多媒体展示软件，录像，实物，照片）来阐述自己研究设想和方案。教师要加强对学生的创造，创新的思维方向引导，鼓励学生多突破，多创新。
（4）学生实施研究，教师指导研究。对于研究阶段，教师放手让学生大胆地从事研究，教师角色必须转变，不再是学生研究的指挥者，而是学生研究的督促者、服务者，指引者。学生实施研究过程中，学生每次活动都必须认真填写《记录表》，并定期与指导老师见面，指导老师通过学生介绍和小组活动记录，随时了解他们的研究进展，并相应提出针对性指导。对于学生外出调查，指导教师还要做好道德品质教育和交通安全教育。
学生完成研究成果后，教师要及时总结给予学生一定的鼓励。对过程性的材料要及时存档，将学生的成果在班内或校内进行展示，以此增强学生的荣誉成就感，也以此鼓励其他学生研究的积极性。
社区服务学习活动分别安排在初一、初二两个学年进行，每个学年分别完成5个工作日活动时间，社区服务的形式与内容可以灵活多样，如校内外志愿者活动、社区活动、宣传教育、帮贫助困等。
（1）采取个人活动与小组活动结合的形式。
（2）由学生个人或小组向班主任提交“社区服务活动设计方案”，经班主任审核后，上报政教处，批准后，在班主任或指导教师的指导下开展服务活动。
（3）在学生进入社区服务之前，学校政教必须与学生参与服务的社区管理机构，通过不同方式取得联系，以便争取社区的支持。为学生参加社区服务活动创造良好的学习环境和学习条件。
（4）班主任或指导教师要指导学生对社区服务活动进行总结，通过总结，加深体验与感受。
学生参加社区服务活动，不少于5个工作日，学校根据学生提交的有关参加社区服务的方案、活动记录、社区管理机构评价、班主任或指导教师评价、小组成员或同学评价等材料，进行评定。
活动课工作计划 篇4
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一、指导思想认真贯彻《基础教育课程改革纲要（试行）》，适应学生个性发展和社会需要，以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、创新、发展”为主线，更有效地提升素质教育的丰富内涵，让学生尽早地通过学校综合实践活动，学会在观察中思考，实践中体验，**中创新，拓展知识和技能，锻炼、提高分析问题和解决问题的能力、自主实践能力、正确对待挫折和克服困难的能力，激发和养成艰苦奋斗、创新探索、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神，让他们有机会去探索实际问题、参与实际生活，成为一个有素养、有能力的现代中学生。
二、课程实施的原则 1.主题性原则传统的课程类型既包含有知识，又包含有经验，并按照知识和经验的系统结构组织和设计。综合实践活动课程尽管也包含有知识和经验，但它是以知识和经验的现实主题为中心进行组织，以问题的形式来呈现，通过活动的方式来实施的。
因此，它既不是单纯的学科课程，也不是活动课程，而是综合了各种课程优点达到了优势互补的，以主题性为主要特征的课程。 2.生活性原则长期以来，受理想教育思想的影响，学校教育将人类迫切要求解决的现实问题与人类生活的课题置之度外，结果导致学生缺乏起码的社会生活常识。
正因为如此，综合实践活动课程需要着力解决这一问题，促进学校教育理论与实践相结合，未来与现实的统一。而达到这一目的的有效途径之一，在于教学内容的选择上避免学术性、学问化，多选取与现实生活密切相关的内容，如家庭、环境、健康、交通、文化、城市建设等问题。 3.
开放性原则综合实践活动课程主题的综合，决定了其教学组织形式在时间、空间上应该是开放的，而非限制于教室和课堂45分钟，教师应让学生走进生活，走向社会，引导他们在形式多样、丰富多彩的实践活动中获取知识，发展实践能力，增强创新意识。 4.全面性原则综合实践活动课程应对学生进行全面发展的教育，既要培养学生的认知系统，也要内化个体的心理因素，发展他们的非认知系统。
所以，开展综合实践活动，不仅要关注知识、能力，而且要关注学习方法和过程，关注态度、情感和价值观，促进学生全面发展。
三、课程的实施 (一)目标知识层面：通过学生的实践和**，丰富自身的知识积累。 能力层面：
培养学生独立思考、发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生收集和处理信息的能力；培养学生的实践能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。情感、态度、价值观：激发学生实践探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生艰苦奋斗、创新探索、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神。
(二)内容指向综合实践活动课程内容的确定，应考虑到以下几个方面：第一，关于自然、社会和人的知识以及相关的直接经验；二是以培养和提高综合能力为目的的经验和材料；第三，在整体背景和视野中形成的态度和情感。根据上述原则，我们在寻求人的发展的前提下，从文化领域的全面性和均衡性角度考虑，认为我校开展综合实践活动课程的内容应包括：
（1）发展思维能力；（2） 培养阅读兴趣和习惯；（3）认识社会问题；（4） 培养想象力和鉴赏能力；（5）从事劳动与技术活动；（6）搜集信息；（7）促进身心健康；（8）展示个人才华。从上述八个方面选择和组织课程内容，不仅可以克服活动主义和经验主义课程的弊端,而且能够促进学生的全面发展。 (三) 、教学活动的具体措施 1、教师要明确教学目标，认真备课，收集各种资料，认真上好每一节课。
并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。认真学习教材，注重学生典型科学活动的设计，做好课前准备工作。本文运用多种评价方法激发学生的学习兴趣。
2鼓励学生积极参与交流与合作。开展**性学习活动，充分尊重学生个性，使学生身心得到全面和谐发展。 3.
鼓励学生大胆猜测，对活动的结果作出各种假设和**。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施等，让学生在对问题进行思考、探索尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。 4.
让学生在实践活动中积累感性经验，运用和验证已有的学科知识经验和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。 5. 采用独立活动和合作活动的紧密结合，让学生学会与人共处，学会沟通合作，学会互相交流，学会与大家分享研究成果。
6它与学科知识和现实生活有着广泛而密切的联系。注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习综合实践活动课的价值。
(四)、活动主题书香伴我成长附：学校综合实践活动课程教学内容初一： 三月份：
苦难伴我成长 《童年》导读读书活动及综合性学习《成长的烦恼》 四月份：勇敢、顽强让我成功 《鲁滨逊漂流记》导读读书活动及《成功故事》故事会五月份：母爱 《母爱故事》系列读书活动 “好妈妈”征文评选及活动六月份：
昆虫王国探秘 《昆虫记》导读读书活动及《科学小品》综合性学习初二： 三月份： 《海底两万里》导读读书活动及综合性学习四月份：
《名人传》导读读书活动及综合性学习五月份： 《母爱伴我成长》系列读书活动 “好妈妈”征文评选及活动六月份： 读书活动及综合性学习初三：
名著成功3月提拔我：4月七年级名著导读：第八年导读5月：
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活动课工作计划 篇5
七年级下学期综合实践活动课
工作计划
一、指导思想：
积极学习和贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，落实和执行学校工作计划，积极实践新课改，切实加强和改革课堂教学工作，为进一步推进我校教育、教学改革，为进一步提升办学水平作出努力。
二、学生情况：
七年级的学生正处于人生长身体、长知识的**阶段，也是世界观、价值观初步形成的阶段。他们好奇、热情、活泼、各方面都很有活力；但自控力差，上课注意力不集中，很容易受到外界事物的干扰，这就是管理的问题。这学期，我将把课堂布置在不同的地方，让学生们强烈的好奇心转化为强烈的学习欲望，积极参与活动。
学生在综合实践活动课中以前因自身素质不同，爱好不一，而造成参与的程度不一。通过这些活动来提高学生的学习积极性，使他们有明确的学习目的，端正学习态度。
三、教学内容
本学期教学内容主要是：1、历史悠久的民间手工艺2、养宠物3、保护古树4、生活中的声音5、安全关系你我他
四、教学措施：
1.注重学科间知识的融合与渗透在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。宏观上，要保持合理的综合结构；在微观层面上，应注重人文知识之间的合理渗透、相互融合和必要的联系。
2.注重改变学生的学习方式
它倡导以学生发展为基础的新的学习方式，即自主学习、合作学习和**学习，使学生成为学习的主体。在教学中，通过教学可以给学生带来理性的挑战；通过系统的教学，切入和丰富学生的经验教学内容；通过教学使学生获得积极而深刻的体验；通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，有效地促进学生的发展。
3.突出能力目标的主导
即强调学生发明创造精神和自主**能力的培养。以能力目标为主导，就是要求教师在教学中要以平等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力**用能力目标主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。
4、以学生的经验、社会实际和社会需要和问题为核心，以主题的形式对课程资源进行整合，以有效地培养和发展学生解决问题的能力、**精神和综合实践能力。
5、在教学中加强课程资源的开发和利用，积极探索多种教学途径，多样化教学，在教学中组织丰富多彩的教学活动。
6、注重情感教育，在进行知识传授和能力培养的同时，充分发掘课程内容的思想感情教育内涵，潜移默化地对学生进**感态度与价值观方面的熏陶。
7开辟校内校外学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生活动提供舞台。
8在活动中引导学生的主动性，充分发挥学生的自主性。教师要充分尊重学生的主体地位，让学生自由实践、自由思考、自由讨论，鼓励学生讲真话、展示个性。尊重学生的个性和经验，允许学生节外生枝，鼓励学生提出新问题、新思路、新观点，变教师传授为引导、帮助、促进，切实转变教师角色，和学生一起成长。
活动课工作计划 篇6
小学少先队活动课计划
【篇一：小学少先队工作计划】
南马中心小学2010-2011学年
第二学期少先队活动计划
一、指导思想：
二、工作目标及要求：
（1） 以深化日常工作为出发点，引导孩子养成良好的行为习惯。新学年仍以小学生日常的日常教育训练为重点。要加强仪容文明、尊老爱幼的教育，努力营造轻松、和谐、向上的教育氛围。
（1）、尝试建立“首遇责任制”，确立管理机制。所谓“首遇”，即强调德育工作中教师的垂范作用，学校教师无论在学校还是在校外，发现学生的不文明行为都要有及时制止和纠正的意识，明确自己的职责和作用。
（2）、坚持做到“严”、“细”、“实” 。所谓“严”，即严格要求、严格训练、严格评比。所谓“细”，即从细微处着手，做细致的思想教育工作。
所谓“实”，即从学生、班级、年段的实际出发，着眼于学生良好的道德行为的养成，扎扎实实地抓好“规范”教育。
（2） 开展丰富多彩的少先队主题活动，促进学生全面发展。
1要把握爱国主义教育的永恒主题。
（1）每周一举行升旗仪式和国旗致辞。升旗仪式是对学生进行爱国主义和集体主义教育的最直接、最生动的形式。每周一校领导（学生代表或教师代表）讲话，使学生树立“心中有国旗，心中有祖国”的思想。
（2） 拓宽爱国主义教育的途径。拓展“新世纪我能行，养成道德好习惯”的实践体验活动。
2、开展节日活动。各种重要节日和纪念日都蕴藏着宝贵的德育资源。各班要节合重大节日和周年纪念活动开展活动。三月份开展“学雷锋”主题教育系列活动；四月份开展“缅怀先烈、学习先烈”的清明节扫墓活动；5月开展感恩教育主题月系列活动；六月份开展开展生命教育主题月系列活动和庆“六?
一”活动。
3、继续开展“雏鹰行动”，培养学生的“五自”能力。各中队要组织队员学习雏鹰行动实施细则的内容，结合实际情况定章、学章、评章、考章，并与少先队活动，学校中心工作相结合。同时，要组织少鹰度假队到社区开展各种实践活动，让队员们在实践体验中锻炼、成长。
4、大力开展安全教育。学校将继续把安全教育和法制教育作为德育的长期重点。各班要把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用晨会、班队活动进行教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患。
加强教师值日工作，要求值日教师提高责任感，做好放学时的护导工作，对早到校、晚离校、中午在校吃饭的学生加强管理，规范活动要求，让学生在校园内进行安全活动。
（四）搞好少先队阵地建设
1.要重视少先队的队伍建设，选拔新队员，积极准备为提高少先队员的活动水平打下基础。
2、充分发挥“红领巾广播”、“红领巾黑板报”的宣传教育作用。
3、抓好红领巾督导队、旗手、护旗手等的各项工作，使之成为展示我校少先队员风采的一个窗口，成为进行队员爱队、爱校、爱国教育的一个优秀的阵地。
4、建立健全中队建设，加强中队辅导员的培训、指导，切实开展好每周一次的班队活动，使中队活动真正成为少先队员常规教育的基地、展示自我的舞台。
5规范队部布局，使之成为少先队员参加活动和接受教育的场所。
6要规范教室布局，在课堂上营造和谐、个性化、充满活力的教育氛围，突出少先队特色。
三、工作安排：
二月份：
1、各中队制定好中队计划。
2、健全各项检查评比制度。
三月份：
1.结合文明礼仪教育月活动，结合小学生日常行为规则的制定
范教育活动。
2、庆“三八”系列活动。
3、开展“学雷锋”主题教育系列活动。
4植树美化和绿化校园。
5、开展“安全教育日” “安全教育周”活动（安全疏散演习活动）。
四月份：
1每各中队将举行一系列主题小组会议（有活动计划）；
2、开展社区主题实践活动。
五月份：
1、庆祝五一国际劳动节活动；
2、开展热爱劳动的教育；
3、班主任班队活动评比。
六月份：
1、开展生命教育主题月系列活动和庆“六?一”活动。
2开展闭校放假法制安全教育活动。
三。各大队要上交少先队工作总结。
【第二部分：小学少先队活动课程实施方案】
小学少先队活动课程实施计划
白云湖镇中心小学宋坤
一、 指导思想：以爱国主义教育为主线，以学生日常行为规范为抓手，结合校德育工作和大队部工作计划，开展以学生为本的主体性的教育，通过有针对性地开展每月的教育工作，来推动学生全面素质的提高，让学生在中队建设的活动中“学会生活，学会学习，学会做人”。
二、 主要工作：（一）结合校德育工作和大队部工作计划，开展各项活动，对学生进行知荣辱，讲礼仪的教育，行为规范教育。
九月份： 主要活动：1、 遵《守则》《规范》，做文明学生（1）了解新的《中心小学行为规范“十好”要求》内容（2）结合学校行为习惯和学习习惯的评比，在班中开展竞赛行为习惯：
按时到校，遵守纪律，主动迎接礼节。学习习惯：按时完成作业。
2、庆祝教师节主题教育活动。（ 通过出板报、打扫卫生、献上一份爱心的形式表达对老师的爱）3、结合暑假开展的“三个一”的主题活动，让学生在活动中明辨是非，懂得荣辱，践行行动。
工作安排：1、教师在晨会课上讲新的《中心小学行为规范“十好”要求》内容，同时制定每月评比内容。2交换从暑假中摘取的八荣八耻的剪报，讨论展示。
3、结合教师节，以写周记的形式来谈谈 ：“老师，我想对您说”，在晨会课上交流，4、行为习惯：按时到校，遵守纪律，主动迎接礼节。
学习习惯：按时完成作业。（通过第二周班会第一周备课情况的反馈，提出需要改进和开放的地方
展评比活动，做得好的同学奖励小红旗）5、“我心目中的好队长”形象大讨论，制定出班级好队长的标准。6、结合一个月开展的活动进行评比，完成评比表，评出“每周一星”。班干部做好自我评价和相互评价，填写评价表。
十月份：主要活动：1、五年级开始执勤，通过这项活动，开展“争当优秀升旗手”、“护棋手”、“执勤员”的活动，培养学生的爱国主义情感。
2、根据班级制定的好队长的标准，进行新一届班干部选举3、学习《中国少年先锋队章程》，争当优秀少先队员4、习惯训练：行为习惯：文明礼仪、安静就餐。
学习习惯：勤奋，态度好，乐于学习，学风好
工作安排：1、行为习惯：文明礼仪，安静就餐。
学习习惯：勤奋，态度好，乐于学习，学风好（反馈开学一个月的情况，开展评比活动，以1月份为时间结点，成绩优秀的学生将获得小红旗奖励，同时填写评价表。）2、开展“我最敬佩的一位英雄人物”的事迹介绍。
（以写周记的形式开展，在晨会课上交流）3、“争当优秀升旗手”、“护旗手”、“执勤员”，并结合第一次值勤，培养认真的态度。
十一月份：主要活动：1、晨会课开展讲“有关珍爱生命的故事”
2、开好“感恩”的中队主题会。3、习惯训练：行为习惯：
课间休息好，课堂环境整洁，良好的学习习惯：预习、复习习惯；读书写字习惯好4、结合大队部的“组织五年级学生到“校园消防队”开展德育基地活动“的契机，尝试以小队开展活动。
工作安排：1。行为准则培训：课间休息，保持教室整洁
好（通过反馈开学以来的情况，提出需要改进的地方；晨会课上卫生习惯知识宣讲；开展评比活动，以1月份为时间结点，成绩优秀的学生将获得小红旗奖励，同时填写评价表。）2、开好“感恩”的中队主题会。3、专题教育：
珍爱生命（通过每小队找资料，在晨会课上交流的形式开展，既培养找资料的能力，又锻炼团结合作的意识）4、结合一个月开展的活动进行评比，完成评比表。班干部做好自我评价和相互评价，填写评价表。
12月：主要活动：1。配合旅部开展娱乐活动。
2习惯训练：行为习惯：结合运动小组的冬季锻炼活动，培养学生全面锻炼的习惯。
学习习惯：多思考，大胆提问。
工作安排：1。以集体负责的形式开展迎宾招待活动。 2、总结一学期的评比工作，完成评比表，评出“五星队员”。
班干部做好自我评价和互评，填写评价表，选拔优秀班干部。一月份：复习迎考。
总结评比。
【篇三：少先队活动课计划】
四年级二班少先队活动课计划